Презентация, доклад на тему Использование информационно-коммуникационных технологий как средство формирования универсальных учебных действий на уроках биологии

уроках биологии Учитель биологии МОУ Катуаровская СОШ Скребенкова Л. И. п. Некрасовский, 2015 г

его пришлось бы сейчас изобрести, специально для целей образования»
Никола Тесла

информации, установление связей и отношений
Личностные - ценностно-смысловая ориентация учащихся (поступок – нравственная норма)
Коммуникативные - ориентация учащихся на позиции партнеров по общению или деятельности

Универсальные учебные действия (УУД)

при подготовке к урокам;
Повышать качество образования;
Совершенствовать формы и методы организации учебного процесса

Развитие потенциала современного урока средствами ИКТ

технологии обучения – это все технологии, использующие специальные технические средства (компьютер, аудио, кино, видео) ,т.е. компьютерную и информационную технику.

создание презентаций к урокам, учебных фильмов)

ИКТ-

и словари
Поиск и взаимодействие в сети Интернет
Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах
Создание проектов, мультимедийных презентаций

ИКТ на уроках биологии- это

воспользоваться справочной информацией из «живого Интернета»

материала
Помогает создать базу наглядных пособий

Интернет

на уроке;
экономия времени учителя при подготовке к уроку.

Дидактический материал, представленный в компьютерном варианте решает задачи:

усвоение знаний не на репродуктивном, а на творческом уровне

Самостоятельное создание презентации Power Point

новую тему, сообщения учителя или ученика при введении нового материала;
Презентации – проекты учащихся
созданные ими самостоятельно к уроку или на уроке;
Презентация - сборник учебно -методического материала (УММ)
- к изучению большой темы, раздела курса, который можно использовать по частям на разных уроках в разных классах.

таблиц
Самостоятельный поиск материала по предложенной теме
Подготовка индивидуального (группового) проекта

Варианты домашних заданий

поиску информации; разнообразие форм учебной деятельности учащихся на уроке);
осуществление индивидуального подхода в обучении (работа самостоятельно с оптимальной для себя скоростью);
расширение объёма предъявляемой учебной информации;
обеспечение гибкости управления учебным процессом (отслеживание процесса и результата своей работы);
улучшение организации урока (дидактический материал всегда имеется в достаточном количестве)

Итоги использования компьютерных технологий таковы

в коллективную деятельность в парах, в группах;
повышение интереса ребенка к изучению предмета и к учению в целом, улучшение качества образования,
активизация творческого потенциала ученика и учителя,
включение школьников и педагогов в современное пространство информационного общества,
самореализация и саморазвитие личности ученика

Итоги использования компьютерных технологий таковы