Презентация, доклад на тему Интегрированный урок биологии и русского языка

района г. Нижнего Новгорода

ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ
МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ,
ЦЕННОСТНО - СМЫСЛОВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ,
СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
НА ПРИМЕРЕ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ
БИОЛОГИИ И РУССКОГО ЯЗЫКА

оценка, волевая саморегуляция
Познавательные универсальные действия – анализ, синтез, сравнение, выведение следствия, причинно- следственные связи
Коммуникативные универсальные действия – социальная компетентость

и слова»

Цель урока - формирование навыка анализа предмета исследования (корня) на примере интеграции знаний, полученных на уроках биологии и русского языка.

знания о строение корня как биологического и лингвистического объекта
Метапредметный результат — ученик научиться анализировать, систематизировать и интегрировать знания разных наук для построения целостной картины мира
Личностный результат - у ученика появится интерес к исследованию объекта с точки зрения разных наук; он апробирует разные формы взаимодействия с одноклассниками в рамках делового общения, приобретет социальную компетентность

(познавательной задачи), создание у школьников положительной мотивации к её решению, принятие задачи учащимися.

1. Актуализация
2. Мотивация (проблемная ситуация)
3. Постановка учебной задачи
4. Планирование ее решения

в ходе осмысления учебного материала до требуемого и возможного в данном цикле уровня.

1. Доказательства значимости корня
2. Модификации (видоизменения) корней
3. Системы корней
4. Слова и растения без корня

за усвоением содержания учебного материала и самоконтроль

КОРЕНЬ
БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЛЕКСИЧЕСКИЙ
ФОРМИРУЕТ УДЕРЖИВАЕТ СОСТАВЛЯЕТ
КОРЕНЬ КАК ЗНАЧИМАЯ ЧАСТЬ РАСТЕНИЯ И СЛОВА
ОСНОВА

школы

Написать сочинение-рассуждение на тему
«Корень — основа всего»,
соответствующее структуре:
1. Тезис
2. Доказательства
3. Вывод

лишь педантом, а в использовании фактов, которые делают его философом. Г. Бокль