Презентация, доклад на тему Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках биологии

Коротина С.Н.
МБОУ «ООШ №15» г. Старый Оскол

учиться

Цели и ценности

Содержание

Для чего?

Чему?

Как?

Современное образование требует четких ответов на вопросы:

Технологии

В состав УУД входят:

Личностные
УУД

Регулятивные
УУД

Познавательные
УУД

Коммуникативные
УУД

1) введение способа действий,

2) закрепление способа действий,

3) обучение переносу усвоенных действий
(тренировка в новых ситуациях).

используя текст параграфа:

Бактерии называют микроорганизмами, потому что…
Бактерии, имеющие округлую форму называются...
Клетки, в которых отсутствует ядро...
Бактерии размножаются путем...
Бациллами называют бактерии, у которых…
Бактерии, способные образовывать органические вещества из неорганических...

УУД: анализ объекта и выделение его существенных признаков, извлечение информации, ориентация в своей системе знаний.

микроорганизмами, потому что...(очень малы).
Бактерии, имеющие округлую форму называются... (кокки).
Клетки, в которых отсутствует ядро... (называются прокариоты).
Бактерии размножаются путем... (деления клетки пополам).
Бациллами называют бактерии, у которых...(палочковидная форма).
Бактерии, способные образовывать органические вещества из неорганических...(цианобактерии).

на группы

А) прокариоты:

Б) эукариоты:

кошка
кактус
шампиньон
стрептококк
дождевой роза
червь
палочка Коха

УУД: анализ и классификация объектов по заданному признаку
Ответы: А 5, 7. Б 1-4, 6.

прямоугольнике найдите названия четырех животных, исключите одно лишнее. Объясните свой выбор.

УУД: формирование умения анализировать, делать выводы и умозаключения.

бабочка, белка.

Лишнее слово – бабочка, так как является беспозвоночным.

Все остальные – представители позвоночных животных.

строения цветка, используя натуральные объекты и текст учебника.

УУД: анализ - выделение элементов и “единиц” из целого, расчленение целого на части.

плоды изображенных растений?

УУД: установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

со знаково-символическими средствами.

УУД: генерализация и выведение общности для целого ряда или группы единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Ответ: схема неверна, следует добавить класс Насекомые.

определения с изученными терминами и понятиями:

Термины:
А) автотрофы
Б) гетеротрофы
В) сапротрофы
Г) паразиты
Д) цианобактерии
Е) аэробы
Ж) анаэробы
З) прокариоты
И) эукариоты

Понятия:
1) Организмы, в клетках которых отсутствует ядро
2) Бактерии, которым для дыхания необходим кислород
3) Организмы, в клетках которых отсутствует ядро
4) Бактерии и другие организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических веществ
5) Бактерии, способные к фотосинтезу
6) Бактерии, которым не нужен кислород для жизнедеятельности.
7) Бактерии и другие организмы, которые потребляют готовые органические вещества
8) Бактерии и другие организмы, которые поглощают питательные вещества из мёртвого и разлагающегося органического материала.
9) Бактерии и другие организмы, которые поглощают органические вещества живых существ, нанося им вред

УУД: структурирование знаний, установление соответствия.
(Ответы: А4, Б7,В8,Г9,Д5,Е2,Ж6,З1,И3)

в системе образования обеспечивается через формирование
универсальных учебных действий;

овладение учащимися универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.