Презентация, доклад на тему Древние земледельцы и скотоводы

(мамонты, шерстистые носороги и др.);
появилось много мелких животных и быстроногих;
появилось много озер, рек, водоплавающей дичи, которую было трудно поразить копьем.
- Предположите, какой выход нашел человек?

обработки почвы;
серп;
зернотерки.
Люди стали жить оседло.

озаглавь его. При составлении рассказа можешь использовать ответы на вопросы:
Кого вы увидели посреди деревни? Как были одеты люди?
Чем были заняты женщины племени? Чем заняты мужчины, изображенные на заднем плане рисунка?
Какими орудиями труда они пользуются?
Как выглядели жилища людей?
Предположите, где в это время были другие мужчины? Почему они это делают?
Каких животных, судя по рисунку, уже приручил человек?

к производству
необходимых для жизни продуктов. Так появились новые занятия
людей. Проанализируйте п.3 на стр. 29-30 и заполните схему.

производящему.
Во времена неолитической революции ремесло отделилось от земледелия и скотоводства.
Ремесло – это занятие людей по производству чего-либо.
Ремесло – изготовление изделий, необходимых для жизни.
Ремесленник – человек, занимающийся ремеслом.

первыми видами ремесла были:
Изготовление глиняной посуды (керамика)
Ткачество
Производство орудий труда и охоты.

земледелию и запиши их:
Палка-копалка, борона-суковатка, плуг, мотыга, каменный топор, зернотерка, ткацкий станок.
2. Ответь устно на вопрос: «Почему в эпоху неолита хозяйство людей стало называться производящим?»

шкале, по следующим критериям:
– Как я работал?
–  Где допустил ошибки?
–  Есть ли пробелы в знаниях?
– Удовлетворен ли своей работой?
“5” - 9–10 и более баллов. – У меня прочные знания. Со всеми заданиями справился сам, удовлетворен своей работой.
“4” - 7–8 баллов. – Материал усвоил хорошо, но необходимо еще поработать.
“3” - 5–7 баллов. – Усвоил материал частично, допускал ошибки.