Презентация, доклад на тему Cүтқоректілер класының жалпы сипаттамасы

МАҚСАТЫ: Сүтқоректілерге тән ортақ белгілермен, олардың ішкі және сыртқы құрылыс ерекшеліктерімен таныстыру. Ақпаратты өз бетінше меңгеруге үйрену, топта бірлесе жұмыс жасай білу, оқушыларды ғылыми ойлауға белсенді тарту, талқылау сапасын арттыру, диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Бір-бірінен үйренуге , басқа оқушылардың идеяларын құрметтеуге және бағалауға ықпал ету. Ақпаратты біліп, түсінумен қатар қолдану, талдау, жинақтау, бағалау. АКТ бойынша ақпаратты түсініп, өңдей алу; өзін-өзі реттеу. Әңгімелесу мен ой елегінен өткізу көмегімен оқушыға ойын жинақтауға көмек беру, іс-әрекеттерін тереңдету және шоғырландыру.

саралай оқи алады;
критерийлер бойынша сұрақтар құрастыра алады;
әр оқушы өз ойын білдіруге мүмкіндік алады;
басқа оқушыларда түрлі идеялардың болатындығын түсінеді;
дәлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалауға,
өз идеяларын дәлелдеуге үйренеді;
бір-бірінен үйренуге, басқа оқушылардың пікірлерін
құрметтеуге және бағалауға қалыптасады;
АКТ-ны қолданып, ақпаратты таңдай алады;
бір-бірін тыңдай білуге қалыптасады.

Күтілетін нәтиже

күш сынасу
Біреуі алақанымен екіншісі бармағын ұстап тұру қажет
Содан кейін орындарын ауыстыру;
5. бір-бірлерімен шынтақпен қоштасу

тап

арғы тегі пермде тіршілік еткен аңтісті қарапайым ұсақ бауырымен жорғалаушылар (Therіodontіa). Алғашқы Сүтқоректілердің қалдықтары жоғарғы триас жыныстарынан табылған. Олар бор кезеңінің аяқ шенінде жойылып кеткен. Көпбұдыртістілер (Multіtuberculata) осы кезде тіршілік еткен. Юра кезеңінде пантотерийлер пайда болып, бұлардан нағыз аңдар (Therіa) шыққан, олар қалталылар мен ұрықжолдасты жануарлардың негізі болды.

Сүтқоректілердің – 5000 түрі бар.
Олардың айырмашылығы ұрпағын тірі туып, сүтімен асырайтын жылықанды жануарлар жатады. Сүтқоректілерді зерттейтін зоология ғылымының саласын «маммалогия» (лат. «маммалис» - емшек+гр. «логос» - ғылым), кейде «териология» (грекше «терион» - аң, + «логос» - ғылым) деп те атайды

тауып, аттарын ата.
2.Омыртқаның мойын,арқа,бел,сегізкөз,құйрық бөліктерін тауып белгіле.
3.Мойын омыртқа саны нешеу және олар бір-бірімен қалай байланысқан?
4.Кеуде қуысы қандай сүйектерден түзілген,маңызы?
5.Ми сауытының ерекшелігіне және көлеміне назар аудар,құстардың ми сауытымен салыстыр.Қандай қортынды шығарасың?
6.Алдыңғы және артқы аяқ бөліктерін жорғалаушылар қаңқасымен салыстыр,ұқсастығымен айырмашылығын анықта.
7.Сүтқоректілердің тістерінің көлемі бірдей ме?Күректіс, иттіс, азутістерін ажырат.

не бөліп тұр? Иттің мүше жүйелерін анықтап, орналасу ретімен жеке-жеке айырып жаз.

Тапсырма №3.
Суреттен адам мен жануарлардың ішегінің ұзындығын салыстыр.Ішектің ұзындығы мен қоректің түрінің арасындағы байланыс жайлы қортынды жаса.

айналым жүйесі қандай омыртқалы жануарлармен ұқсас және ұқсастығы неде?

басқа жануарлардан басты ерекшелігі: … мен … ерекше дамуы, дене температурасының біршама тұрақтылығымен (сүтқоректілердің көпшілігінің дене температурасы — …) қамтамасыз етілетін жылу алмасу жүйесінің күрделілігі, баласын … , сүтпен асырау арқылы ұрпағының одан әрі тірі қалуына қолайлы жағдай жасауы. Бұл топтағы жануарлар … … … , класс сүқоректілер деп аталады. Сүтқоректілер класындағы … жануарлар кейде аңдар деп те аталады. Ең жоғары сатыда дамыған, … да осы класқа жатады.

өздеріне тән белгілерін табу, ерекшелігін талдау

ерекшеліктері