Презентация, доклад на тему Биологические ритмы

ШКОЛА №11»

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ ПО БИОЛОГИИ, ЭКОЛОГИИ И ОХРАНЫ ПРИРОДЫ В 2015ГОДУ
 
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«БИОЛОГИЧЕСКИЕ РИТМЫ У ЧЕЛОВЕКА КАК ПРИСПОСОБИТЕЛЬНЫЕ РИТМЫ ЖИЗНИ»

ВЫПОЛНИЛА
ученица 9 класса
Надюкова Бзла
Руководитель:
Хачемизова Рузана Касимовна
учитель биологии и химии

а.Пшизов, 2015г.

явления путем проведения научного исследования, а также их нормализация, улучшение состояния обучающихся и упорядочивание режима дня. Объект исследования: оптимизация учебной деятельности обучающихся. Предметом изучения являются биологические ритмы и хронотип человека.

теоретических понятий и положений исследования;
2. Подобрать соответствующие методики диагностики;
3. Провести эмпирическое изучение биоритмов и хронотипов обучающихся.
Практическая значимость исследования заключается в том, что я смогла скоординировать учебную деятельность, свой режим дня, общее физическое состояние. Удалось заинтересовать других, привлечь их к исследованию, при наличии знаний и средств улучшить их учебную деятельность.

организации живой системы, тесно связанная с медициной, физиологией, экологией.
Н.А. Лаврентьева и В.А. Доскин полагали, что биологические ритмы наследственно закреплены и являются важнейшими факторами естественного отбора и адаптации организмов. В основе биологических ритмов лежат изменения метаболизма биологических систем, обусловленные влиянием внешних и внутренних факторов.

основных классов:
1. Ритмы высокой частоты: от доли секунды до 30 мин (ритмы протекают на молекулярном уровне, проявляются на ЭЭГ, ЭКГ, регистрируются при дыхании, перистальтике кишечника и др.).
2. Ритмы средней частоты (от 30 мин до 28 ч, включая ультрадианные и циркадные продолжительностью до 20 ч и 20 - 23 ч соответственно).
3. Мезоритмы (инфрадианные и циркасептанные около 7 суток продолжительностью 28 ч и 6 дней соответственно).
4. Макроритмы с периодом от 20 дней до 1 года.
5. Метаритмы с периодом 10 лет и более.

организменные, популяционные. В зависимости от изменения частоты биологические ритмы делятся на:

суточный (интеллектуальный).

в момент самого зачатия - образования зиготы.
2. Все три ритма имеют строго синусоидальную форму, не изменяющуюся на протяжении всей жизни человека, и, следовательно, неизменную частоту, т.е. длительность периода.
3. Положительная часть каждой синусоиды (полуволна, расположенная выше так называемой нулевой линии, горизонтали, проведенной по середине между максимумами и минимумами) соответствует периодам подъема физической, эмоциональной и умственной активности, а отрицательная её часть (полуволна, расположенная ниже указанной горизонтали) характеризуется периодом упадка, снижения этих видов активности. В дни подъема физических сил спортсмены достигают максимальных результатов, в дни спада результаты минимальные. Аналогичное волнообразное течение претерпевает эмоциональный и интеллектуальный потенциал человека. В положительной полуволне эмоционального ритма господствуют оптимистические настроения, чувство уверенности в себе, мир представляется прекрасным; в отрицательной полуволне эмоциональная жизнь смещается в минорную фазу.

биоритмов)
2. Анкета для самоотчета (Приложение 3)
3. Расчет своих биоритмов математическим способом (Приложение 4)

природа обширна и многообразна, она представляет нам колоссальное количество примеров изумительной приспособляемости организмов к многообразным условиям существования в окружающей среде.
2. Биоритмом охвачен весь организм, как единое сложное образование. При помощи «биологических часов» в организме устанавливаются различные ритмы физиологических процессов, являющихся цикличными.
3. Проблема биологических ритмов- новая глава биологии. Оценивая приспособительное значение биологических ритмов, надо иметь ввиду, что экологические факторы среды находятся в сложном взаимоотношении с возникающими в живом организме ритмическими физиологическими процессами.