мамандандырылған мектеп – интернаты
Тақырыбы: Сын тұрғысынан ойлау технологиясы арқылы оқушылардың ойлау дағдыларын қалыптастыру
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Баяндама: Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
Содержание
- 1. Баяндама: Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
- 2. «Адамды бір нәрсені қайталауға үйреткеннен гөрі,оған жаңалық ашуға көмектескен жөн» Г. Галилей
- 3. Сыни тұрғыдан ойлау деген –әр жеке
- 4. Тәжірибені жүйеге келтірген Джинни Л.Ситл,Куртис С.Мередит, Чарльз Темпл. Жоба негізі Ж.Пиаже, Л.С.Выготский теорияларын басшылыққа алады.
- 5. Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін төмендегі
- 6. Ал оқушылар осыған байланысты: -Сенімділікпен жұмыс жасау;
- 7. Тек сонда ғана олар:-Мен осы мәселе туралы
- 8. «Сыни тұрғыдан ойлау» технологиясы бойынша, үш кезеңнен
- 9. Шақыру- Оқып үйренушінің өткен білімі мен тәжірибесін
- 10. Іске асыру insert әдісі бойынша белгілеумен мәтінді оқуАстын сызу арқылы қажетті сөздерді көрсетуТәсілдері
- 11. INSERT – оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық
- 12. Рефлексия- Жаңа білімді беру;- Пән туралы бүтіндей
- 13. Сыни тұрғыдан ойлай білетін адам сұрақтар қоя
- 14. Білуі қажет: - алдын-ала сенімділік туғызу; -
«Адамды бір нәрсені қайталауға үйреткеннен гөрі,оған жаңалық ашуға көмектескен жөн» Г. Галилей
Слайд 1Көкшетау қаласы ( қазақ тілінде оқытылатын )
дарынды балаларға арналған №3
облыстық
мамандандырылған мектеп – интернаты
мамандандырылған мектеп – интернаты
Слайд 2«Адамды бір нәрсені қайталауға үйреткеннен гөрі,
оған жаңалық ашуға көмектескен жөн»
Г.
Галилей
Слайд 3
Сыни тұрғыдан ойлау деген –әр жеке тұлғаның кез –келген жағдайдағы
мәселені ойлап, зерттеп қорытып, өз ойын еркін ортаға жеткізе алуы.Сыни тұрғыдан ойлау, өзіндік, жеке ойлау болып табылады.Ол – өз алдына сұрақтар қойып және үнемі оларға жауап іздеу, шешімін табуды қажет ететін мәселені анықтау, әр мәселеге байланысты өз пікірін айту, оны дәлелдей алу, сонымен қатар басқалардың пікірлерін дәлірек қарастыруды және сол дәлелдемелердің қисынын зерттеу дегенді білдіреді.
Слайд 4Тәжірибені жүйеге келтірген
Джинни Л.Ситл,
Куртис С.Мередит,
Чарльз Темпл.
Жоба негізі Ж.Пиаже,
Л.С.Выготский теорияларын басшылыққа алады.
Слайд 5 Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін төмендегі қағидалар сақталуы тиіс: -Сын тұрғысынан
ойлауды тудыру үшін уақыт керек;
-Оқушыларға ойланып толғануға, ойын ашық айтуға рұқсат беру;
-Әртүрлі идеялар мен пікірлерді қабылдау;
-Үйрену барысында оқушылардың белсенді іс-әрекетін қолдау;
-Кейбір оқушылар түсіп қалған келеңсіз жағдайларды әжуаға айналдырмау;
-Оқушылардың бір-біріне жасаған сынының дәлелді , дәйекті болуын талап ету;
-Сын тұрғысынан ойлауды бағалау.
Слайд 6Ал оқушылар осыған байланысты: -Сенімділікпен жұмыс жасау; -Бар ынтасымен оқуға берілу; -Пікірлерді тыңдау,құрметтеу; -Өз пікірін
ашық білдіруді талап ету қажет.
Слайд 7Тек сонда ғана олар:
-Мен осы мәселе туралы не ойлаймын?
-Осы мазмұннан алған
ақпарат менің бұрынғы осы мәселе туралы білетініме сәйкес келе ме?
-Осы ақпаратты үйрене отырып мен бірдеңе жасай аламын ба?
-Маған бұл жаңа ойлар,идеялар қаншалықты әсер етті?-деген сауалдар төңірегінде ойлауға үйренеді.
Слайд 8«Сыни тұрғыдан ойлау» технологиясы бойынша, үш кезеңнен тұратын модульдік сабақты пайдаланады:
Шақыру
Іске
асыру (мағынаны ашу) ұғыну, мәнін түсіну
Рефлексия (ой толғаныс)
сананың өзіне, өзінің психикалық күйіне назар аударуы
(қызығушылықты
ояту)
Слайд 9Шақыру
- Оқып үйренушінің өткен білімі мен тәжірибесін өзекті ету;
- Оқушылардың іс-әрекетін
белсенді ету;
- Оқу іс-әрекетіне уәж (негіздеме) қалыптастыру;
- Оқу іс-әрекетінде оқып үйренушілердің жекелей
мақсаттарын қою;
- Оқу іс-әрекетіне уәж (негіздеме) қалыптастыру;
- Оқу іс-әрекетінде оқып үйренушілердің жекелей
мақсаттарын қою;
Альтернативті тест (дұрыс немесе дұрыс емес пікірлер)
Сұрақтар, мәтіннен тауып жауап беруге болатын жауаптар тұжырымы
Кластер
Кесте
«Б–Б–Б»
«Миға шабуыл»
Болжам (сурет, портреті бойынша)
Қажетті сөздер бойынша болжам
Тәсілдері
Слайд 10Іске асыру
insert
әдісі бойынша белгілеу
мен мәтінді оқу
Астын сызу арқылы қажетті
сөздерді көрсету
Тәсілдері
Слайд 11INSERT – оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін
ұтымды құрал. Ол бойынша оқушыға оқу, тақырыппен танысу барысында
V – “білемін”,
― - “мен үшін түсініксіз”,
+ - “мен үшін жаңа ақпарат”,
? – “мені таң қалдырады”
белгілерін қойып отырып оқу тапсырылады.
V – “білемін”,
― - “мен үшін түсініксіз”,
+ - “мен үшін жаңа ақпарат”,
? – “мені таң қалдырады”
белгілерін қойып отырып оқу тапсырылады.
Слайд 12Рефлексия
- Жаңа білімді беру;
- Пән туралы бүтіндей көрініс жасау;
- Мәселе өрісін
кеңейту, оқу іс - әрекетінде жаңа мақсаттарды қою;
- Оқып үйренушінің пәндегі дамуын бағалау және өзін-өзі бағалау бойынша жұмысы;
- Оқып үйренушінің пәндегі дамуын бағалау және өзін-өзі бағалау бойынша жұмысы;
Тәсілдері
insert таңбалау кестесі
Шығармашылық жұмыс – синквейн
қажетті сөздерге,дұрыс және дұрыс емес пайымдауға қайта оралу
Досына хат жазу, күнделік жүргізу
Қажетті сөздерден кластерді бітіру
Шатысқан қисынды тізбектер
Слайд 13Сыни тұрғыдан ойлай білетін адам сұрақтар қоя біледі:
- Мен не білемін?
-
Мен жаңаша нені білдім?
- Менің білімім қалай өзгерді?
- Мен осы біліммен не істей аламын?
Слайд 14Білуі қажет:
- алдын-ала сенімділік туғызу;
- білімдерін бір-біріне жеткізу;
- бұл мәселені шешуге
осы білімдерінің әсер етуі;
