на уроках биологии»
Учитель биологии и химии:
Наговицына И.С.
Абакан, 2016
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Активные методы обучения на уроках биологии
Содержание
- 1. Активные методы обучения на уроках биологии
- 2. Активные методы обучения – это способы активизации
- 3. Активные методы обучения при умелом применении позволяют
- 4. Активные методы обучения
- 5. Урок с заранее запланированными ошибками6 класс – биология «Цветок»
- 6. Урок с заранее запланированными ошибками7 класс – биология «Органы выделения»
- 7. «Тип Членистоногие» Задача:Планария имеет сильно уплощенное тело
- 8. «Тип Хордовые. Класс Млекопитающие»Самое маленькое млекопитающее –
- 9. Коллективная мыслительная деятельностьЗадание: Отгадать загадку, указать название
- 10. Урок вдвоём7 класс – биология «Пресмыкающиеся животные»Выберите
- 11. Школа- это мастерская, где формируется мысль подрастающего
- 12. Спасибо за внимание!!!
Активные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, которые побуждают их к активной мыслительной и практическойдеятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только учитель, но активны и ученики. (по А.М. Смолкину).
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
Тема выступления:
«Активные методы обучения
на уроках биологии»
Слайд 2Активные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, которые
побуждают их к активной мыслительной и практической
деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только учитель, но активны и ученики. (по А.М. Смолкину).
деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только учитель, но активны и ученики. (по А.М. Смолкину).
Слайд 3Активные методы обучения при умелом применении позволяют решить одновременно
три учебно-организационные задачи:
подчинить процесс обучения управляющему воздействию учителя;
обеспечить активное участие в учебной работе как подготовленных учеников, так и не подготовленных;
установить непрерывный контроль за процессом усвоения учебного материала.
обеспечить активное участие в учебной работе как подготовленных учеников, так и не подготовленных;
установить непрерывный контроль за процессом усвоения учебного материала.
Слайд 7«Тип Членистоногие»
Задача:
Планария имеет сильно уплощенное тело толщиной 0,06 см.
Рак и
беззубка имеют жабры.
У пауков и насекомых есть трахеи, благодаря чему воздух поступает прямо к
тканям.
У пауков и насекомых есть трахеи, благодаря чему воздух поступает прямо к
тканям.
Вопросы:
О каком физическом процессе, происходящем в живых организмах, можно
судить по приведённым данным?
2. Какой должна быть дыхательная поверхность, для того, чтобы диффузия могла
происходить?
Слайд 8«Тип Хордовые. Класс Млекопитающие»
Самое маленькое млекопитающее – землеройка съедает за день
пищу, превосходящую по массе в 2-4 раза её собственную массу.
А тигр, имеющий массу 250-300 кг, довольствуется 10-12 кг мяса
в сутки. Объясните такое несоответствие.
Слайд 9Коллективная мыслительная деятельность
Задание: Отгадать загадку, указать название животного, отряд к которому
оно относится и ответить на вопрос?
1. «Чудо -юдо великан, на спине везёт фонтан». Что собой
представляет его фонтан?
2. «В одежде богатой, да сам слеповатый, живёт без оконца,
не видывал солнца». Каковы особенности его меха,
обусловленные образом жизни?
3. «Это что за зверь лесной, встал, как столбик под сосной и
стоит среди травы – уши больше головы». Какое значение
Имеют уши для этого зверя?
Слайд 10Урок вдвоём
7 класс – биология «Пресмыкающиеся животные»
Выберите правильные утверждения:
Тело пресмыкающихся покрыто
роговой чешуей или роговыми
пластинками;
2. Пресмыкающиеся откладывают яйца, покрытые кожистой
оболочкой или известковой скорлупой;
3. Оплодотворение у пресмыкающихся наружное;
4. Язык ящериц и змей выполняет функцию жала;
Все пресмыкающиеся заглатывают пищу целиком;
Предки змей имели ноги;
У всех пресмыкающихся верхнее и нижнее веки подвижные;
Панцирь черепахи сращен с позвоночником и ребрами;
Сердце пресмыкающихся, кроме крокодилов, четырехкамерное;
Среди пресмыкающихся имеются живородящие виды.
пластинками;
2. Пресмыкающиеся откладывают яйца, покрытые кожистой
оболочкой или известковой скорлупой;
3. Оплодотворение у пресмыкающихся наружное;
4. Язык ящериц и змей выполняет функцию жала;
Все пресмыкающиеся заглатывают пищу целиком;
Предки змей имели ноги;
У всех пресмыкающихся верхнее и нижнее веки подвижные;
Панцирь черепахи сращен с позвоночником и ребрами;
Сердце пресмыкающихся, кроме крокодилов, четырехкамерное;
Среди пресмыкающихся имеются живородящие виды.
Слайд 11Школа- это мастерская, где формируется мысль
подрастающего поколения, надо крепко держать
её в руках, если не хочешь выпустить из рук
будущее. (Барбюс А.)
будущее. (Барбюс А.)
