Презентация, доклад на тему Активизация познавательной деятельности на уроках биологии детей с ОВЗ и детей инвалидов, посредством использования ЭОР

детей инвалидов, посредством использования ЭОР

Етриванова Е.В.
учитель биологии
ГБОУ СОШ с. Каменный Брод

возможности их адаптации в обществе;

реализация конституционного права на получение доступных форм образования всеми категориями детей с ограниченными возможностями здоровья

Актуальность:

представления;
неустойчивое внимание, с трудом переключаются с одной деятельности на другую;
заметное преобладание наглядной памяти над словесной;
снижена познавательная активность;
отставание в развитии наглядно-действенного и наглядно-образного мышления;
снижена потребность в общении;
игровая деятельность не сформирована;
все компоненты языковой системы не сформированы;
низкая работоспособность, повышенная истощаемость

ЭОР и ЦОР
формирование педагогического опыта

Цели использования ЭОР

умений;
Урок обобщения и систематизации знаний;
Урок проверки и коррекции знаний и умений;
Комбинированный урок

качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям ученика. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии.

школьнику собственную траекторию обучения.
коренным образом изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя у них системное мышление.
рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса.
использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.
изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри сложных технических и биологических систем на основе использования средств компьютерной графики и моделирования.
представлять в удобном для изучения масштабе различные физические, химические, биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью.

школьника;
повысить качество обучения предмету;
отразить существенные стороны биологических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности;
выдвинуть на передний план наиболее важные; характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

.

схемы и таблицы,
тесты, кроссворды для проверки знаний,
видеоматериалы на темы «Жизнь животных», «Экологические проблемы» и др.,
аудиозаписи «Голоса животных»
музыкальное сопровождение при демонстрации фото- и видео коллекций.
фотографии животных, растений, известных людей и др.,

не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

предмету.
систематизировать усвоенные знания.
психологически настроить на атмосферу экзамена.
натренировать отвечать на наиболее сложные вопросы.
сформировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом .
сформировать навыки самоконтроля.
сформировать мотивацию к учению в целом и к биологии в частности.
оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.
обеспечить удобную образовательную среду и возможности самостоятельного выбора в поиске и использовании источников информации, то есть подготовить учащегося к экзамену в кратчайшие сроки, попутно сформировав у него массу полезных общеучебных навыков.

исчерпывающей
структурированной информацией.
сокращает время обучения, благодаря свойствам интерактивности электронных учебных приложений.
позволяет построить учебно-воспитательный процесс на основе психологически корректных режимов функционирования внимания, памяти.
использование презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока.

учителя и использования богатейших ресурсов сети для подготовки к урокам. Причём не стоит отказываться от посещения англоязычных сайтов, так как на них могут быть очень интересные иллюстрации, которые можно сохранить и использовать при создании мультимедийных презентаций.

это позволяет сделать учебный материал более насыщенным, интересными красочным. Такие уроки позволяют повысить мотивацию учащихся, заинтересовать в своем предмете. Также эти диски использую в индивидуальной работе для подготовки к научно-практическим конференциям, ЕГЭ, ГИА.

обладает достаточно широкими возможностями в создании благоприятных условий для работы учителя и учащихся. Использование ИКТ позволяет сочетать новые и традиционные технологии.
Использование ИКТ на уроках дает возможность для разнообразия форм работы и деятельности учащихся.
ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку, используя различные источники.
Использование тестовых заданий дает возможность детям самим оценить свои знания.
Применение ИКТ на уроках позволяет учащимся рассматривать понятия и определения, видеть различные объекты на фотографиях и видеороликах, закреплять материал в интересной форме.
активное использование ИКТ на уроках биологии приводит к повышению интереса, а значит и влияет на качество обучения.