Презентация, доклад на тему Адам генетикасы 9 сынып

Содержание

І кезең (5-7 мин). а)Үй жұмысын тексеру,өткен тақырып бойынша деңгейлік тапсырмаларды аяқтау дәрежесін тексеру;

Слайд 1Ақылбаева Қалима Сраилқызы
Жамбыл облысы,Т.Рысқұлов ауданы,

2 орта мектептің биология
пәнінің мұғалімі

Ақылбаева Қалима СраилқызыЖамбыл облысы,Т.Рысқұлов ауданы,     № 2 орта мектептің биология

Слайд 2І кезең (5-7 мин).

а)Үй жұмысын тексеру,өткен тақырып бойынша деңгейлік
тапсырмаларды

аяқтау дәрежесін тексеру;


І кезең (5-7 мин). а)Үй жұмысын тексеру,өткен тақырып бойынша деңгейлік тапсырмаларды аяқтау дәрежесін тексеру;

Слайд 3Бағалау парағы

Бағалау парағы

Слайд 4ә).Өткен сабақты сұрақтар бойынша пысықтау.
1.Крис-крос жолымен тұқым қуу деген не?
2.Адамдарда болатын

қандай аурулар мен кемістіктер жыныспен тіркесіп тұқым қуалайды?
ә).Өткен сабақты сұрақтар бойынша пысықтау.	1.Крис-крос жолымен тұқым қуу деген не?	2.Адамдарда болатын қандай аурулар мен кемістіктер жыныспен тіркесіп

Слайд 5ІІ кезең. Синектикалық бөлім.(20-25 мин).

Жаңа білімді өздігінен меңгеруге дайындық.

ІІ кезең. Синектикалық бөлім.(20-25 мин).Жаңа білімді өздігінен меңгеруге дайындық.

Слайд 6Адам генетикасы

Адам генетикасы

Слайд 7Мақсатымыз:

1.Адам тұқым қуалаушылығын зерттеу әдістерімен
танысу.

2.Осы әдістерді өмірде қолдана білуін анықтау.

3.Осы

тақырып бойынша алған білімдерімізді
деңгейлік тапсырмалар бойынша бағалау.
Мақсатымыз:1.Адам тұқым қуалаушылығын зерттеу әдістерімен танысу.2.Осы әдістерді өмірде қолдана білуін анықтау.3.Осы тақырып бойынша алған білімдерімізді деңгейлік тапсырмалар

Слайд 8Өз бетімен жаңа тақырыпты меңгеру.(5-7 мин).
1.Адамға тән заңдылықтар?

2.Адамның жануарлардан айырмашылығы?

3.Адамның тұқым

қуалаушылығын зерттеу әдістері?

4.Гемофилия ауруы туралы не білесіз?

5.Биохимиялық әдістің практикалық маңызы неде?
Өз бетімен жаңа тақырыпты меңгеру.(5-7 мин).1.Адамға тән заңдылықтар?2.Адамның жануарлардан айырмашылығы?3.Адамның тұқым қуалаушылығын зерттеу әдістері?4.Гемофилия ауруы туралы не

Слайд 9«Дана үкілер» техникасы бойынша:

1.Мәтіннен негізгі ұғымдарды тауып жазу.

2.Мәтіннің негізгі ойын

бір сөйлеммен білдіру

3.Мәтіннен таныс және таныс емес ақпаратты табу.

4.Мәтіннің ойын сызбанұсқа арқылы бейнелеу.

5.Мәтіннен келешекте қажет болатын қорытынды шығару.

6.Талқылауға тұрарлықтай ой-пікірлерді табу.
«Дана үкілер» техникасы бойынша:1.Мәтіннен негізгі ұғымдарды тауып жазу. 2.Мәтіннің негізгі ойын бір сөйлеммен білдіру3.Мәтіннен таныс және таныс

Слайд 10Адамның тұқым қуалаушылығын зерттеу
әдістері
Әдістің негізгі мәні
Практикалық маңызы

Адамның тұқым қуалаушылығын зерттеуәдістеріӘдістің негізгі мәніПрактикалық маңызы

Слайд 16Оқыған мәтінен келешекте
қажет болатын қорытынды
шығару.

Оқыған мәтінен келешекте қажет болатын қорытынды шығару.

Слайд 17Талқылауға арналған маңызды тақырып:

Генеалогиялық әдістің маңыздылығы
дарындылық пен белгілердің,аурулардың
тұқым

қуалайтындығы және егіздік әдістерді
өмірде анықтау.
Талқылауға арналған маңызды тақырып: 	 Генеалогиялық әдістің маңыздылығыдарындылық пен белгілердің,аурулардың тұқым қуалайтындығы және егіздік әдістерді өмірде анықтау.

Слайд 18Жұмыс нәтижесін мұғаліммен бірігіп талқылау.
(5-7 мин)

Проблемалық әдісті қолдану.

1.Қазақ дарындыларынан Абайды

алсақ,оның
ұрпақтарының қайсысында дарындылық қабілеттері
берілген?

2.Не себепті Абайдың ағасының баласы Шәкәрім
Құдайберді ұлында осындай қабілет болды?
Жұмыс нәтижесін мұғаліммен бірігіп талқылау.(5-7 мин)Проблемалық әдісті қолдану. 1.Қазақ дарындыларынан Абайды алсақ,оның ұрпақтарының қайсысында дарындылық қабілеттері берілген?2.Не

Слайд 19Ділдә

Күлба Әйгерім

Ақылбай Әкімбай Тұрағұл
Әбдірахман Мағауия Мекайыл
Райхан Ізкайыл
Кенже

Абай

Ақылбай («Дағыстан» сюжеттік романтикалық поэма жазды)
Әбдірахман (Михайлов артиллерия училищесін бітірген)
Мағауия («Медғат-Қасым»поэмасын жазды)
Шәкәрім Құдайберді ұлы ағасының баласы.«Ләйлі-Мәжнүн» дастанын,
«Қалқаман-Мамыр» атты поэмасын және т.б. туындыларын жазды.







Ділдә

Слайд 20«Біздің мектептің егіздері »

«Біздің мектептің егіздері »

Слайд 21Егіздік әдісте «Біздің мектептің егіздері»
атты бейнетаспа көрсету.

1.Бұл егіздерді біз қандай

белгілері бойынша
анықтай аламыз?

2.Бұл егіздер әдістің қай түріне жатады?

1

2

3

4

Егіздік әдісте «Біздің мектептің егіздері» атты бейнетаспа көрсету.1.Бұл егіздерді біз қандай белгілері бойынша анықтай аламыз?2.Бұл егіздер әдістің

Слайд 22Алған жаңа теориялық білімді практика жүзінде пысықтау.(8-10 мин)

Адамда қой көзді белгіні

анықтайтын ген,көк көзді белгіне анықтайтын генге қарағанда
басым.Әкесі жағынана әжесі мен атасы (5-6),атасының шешесі (3) және атасының әкесінің
әке-шешесі (1-2)қой көзді,атасының әкесінің (4) көзінің түсі көк болған.Шешесі жағынан
нағашы әжесінің (11), әжесінің шешесінің (13) әжесінің шешесінің шешесінің (15) көздері
көк.Ал атасының (12),атасының әкесінің (14) және атасының әкесінің әкесінде (16) қой көзділік
белгі тұқым қуалаған.Ал шешесі (10) мен бір ұлының көздері қой көзді де,әкесі (7) мен екінші
ұлының (8) көздері көк.Осы мәліметтерге сүйеніп ұлдардың шежіресін құрастырып,отбасы
мүшелері-нің генотипін және тұқым қуалау типін анықтаңдар.
Алған жаңа теориялық білімді практика жүзінде пысықтау.(8-10 мин)Адамда қой көзді белгіні анықтайтын ген,көк көзді белгіне анықтайтын генге

Слайд 23Жауабы:

Шежірені сараптау барысында адамда қой көзді
белгіні анықтайтын ген аутосомалы-доминантты
типті

тұқым қуалайтыны анықталды, себебі
әр ұрпақта қой көзді белгі көрініп тұр.
Көзінің түсі көк отбасы мүшелерінің
(15,13,11,8,7,4) генотиптері белгілі-рецессивті
гомозигота (аа).Қой көзді отбасы мүшелерінің
(16,3) генотиптері-доминантты гомгзигота(АА),
ал (1,2,56,10,12,14,9) генотиптері-генерозиготалы
(Аа) болады.
Жауабы:	Шежірені сараптау барысында адамда қой көзді белгіні анықтайтын ген аутосомалы-доминантты типті тұқым қуалайтыны анықталды, себебі әр ұрпақта

Слайд 24Өтілген тақырып бойынша
түйін түю.

Өтілген тақырып бойынша түйін түю.

Слайд 25ІІІ кезең (кері байланыс) нәтижеге бағытталған
бөлім (12мин+3 мин қорытынды).

ІІІ кезең (кері байланыс) нәтижеге бағытталған бөлім (12мин+3 мин қорытынды).

Слайд 26Деңгейлік тапсырмалар.

І деңгей
1.Адамның кейбір қабілеттерінің музыкаға,шешендік сөйлеуге,математикаға бейімділігінің тұқым қуалайтындығы ................

әдіспен анықталған.
2.......................... әдіспен сау және ауру адамның кариотипіне (хромосома жиынтығына ) талдау жасалынады.
3.Түрлі тұқым қуалайтын өзгерістер жасушадағы зат алмасудың бұзылуын зерттейтін әдіс.............................
4.Бір-біріне айнымастай ұқсас,генотипі бір егіздерді............................. деп атайды.
5.Тұқым қуалайтын өзгерістердің адам популяциясына таралу жиілігін зерттейтін әдісті.................... деп атайды.

ІІ деңгей
1.Не себептен барлық ер жынысты ұрпақ гемофилиямен ауырған?
2.Шизофрения ауруын қандай ген анықтайды және қандай жағдайда білінеді?
3.Цитогенетикалық әдісті медицинада диагностикалық мақсатта қолданылады,осы-ны қалай түсінесің?
4.Швейцарияда Рона өзенінің жағалауында орналасқан бір ауылдың 2000 тұрғынының ішінде 50 адам саңырау-мылқау,200 адам саңырау болып шыққан.
Себебі неде?
Деңгейлік тапсырмалар.І деңгей1.Адамның кейбір қабілеттерінің музыкаға,шешендік сөйлеуге,математикаға бейімділігінің тұқым қуалайтындығы ................ әдіспен анықталған.2.......................... әдіспен сау және ауру

Слайд 27

ІІІ деңгей
1.Тұқым қуалайтын аурумен ауыратын еркек,сау әйелге үйленеді.Олардың 8 баласы: 4

қызы және 4ұлы бар.Қыздарының барлығы ауру, ұлдары сау болған.Ауру белгі қалай тұқым қуалайды?
2.Көк көзді еркек (ата-анасының екеуі де қоңыр көзді) қоңыр көзді әйелге үйленді.
Әйелдің әкесінің көзі қоңыр,шешесінікі көк.Бұл отбасында 1 ұл болды.Оның көзі-көк.Сұлбада осы аталғандардың барлығы сандармен белгіленген.Осы аталғандардың барлығының генотипін тауып,сәйкес сандардың жазыңдар.А-доминантты ген,а-рецессивті ген.


Аталары мен әжелері
ата-анасы
немересі


-ерлер -әйелдер

ІІІ деңгей1.Тұқым қуалайтын аурумен ауыратын еркек,сау әйелге үйленеді.Олардың 8 баласы: 4 қызы және 4ұлы бар.Қыздарының барлығы ауру,

Слайд 28Деңгейлік тапсырмалар
І деңгей
1.Генеалогиялық
2.Цитогенетикалық
3.Биохимиялық
4.Бір жұмыртқалық егіздер
5.Популяциялық
ІІ деңгей
1.Виториядан мутантты гені бар Х хромосоманың

алған барлық ер жынысты ұрпақ
гемофилиямен ауырған.
2.Шизофрения ауруын рецессивті ген анықтайдайды және ол ауру адам ата-анасының екеуінен де сондай генді алса,яғни рецессивті гомозигота(аа) болса ғана білінеді.
3.Себебі,адамның дене және жыныс жасушаларында пайда болатын хромосомалық өзгерістеді байқауға мүмкіндік туғызады.Аурудың диагнозын анықтайды.
4.Себебі,көші-қонның болмауынан жекелеген отбасылар мен туыстар көп таралып,көбейе алмайды,сондықтан кейбір тұқым қуалайтын ауруларды тасымалдайтын ген мөлшері артып кетеді.
ІІІ деңгей
1.Х хромосомамен тіркескен.
2.Көк көзді отбасы мүшелері (1,3,4) генотиптері рецессивті гомозигота (аа).Қоңыр көзді отбасы мүшелері (5) генотипі доминантты гомозигота (АА),ал (2,6,7)
генотиптері гетерозиготалы (Аа) болады.
Деңгейлік тапсырмаларІ деңгей1.Генеалогиялық2.Цитогенетикалық3.Биохимиялық4.Бір жұмыртқалық егіздер5.ПопуляциялықІІ деңгей1.Виториядан мутантты гені бар Х хромосоманың алған барлық ер жынысты ұрпақгемофилиямен ауырған.2.Шизофрения

Слайд 29Бағалау парағы

Бағалау парағы

Слайд 30Үйге тапсырма беру.

Деңгейлік тапсырмаларды аяқтау.

Үйге тапсырма беру.Деңгейлік тапсырмаларды аяқтау.

Слайд 31Рефлексия.



Маған сабақ ұнаған жоқ, уақытым босқа өтті
Сабақ маған ұнады, әлі де

болса ізденуім керек

Сабақ маған қатты ұнады, жақсы қатыстым деп ойлаймын

Рефлексия.Маған сабақ ұнаған жоқ, уақытым босқа өттіСабақ маған ұнады, әлі де болса ізденуім керекСабақ маған қатты ұнады,

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть