Презентация, доклад на тему Урок в 5 классе по ученику Spotlight 5

Traditional food of Great Britain and Russia.

Учитель английского языка Луканенко Е.Н.
МБОУ «Школа78»

материал:
Countable /Uncountable  nouns
употребление неопределенных местоимений some/any, и конструкций How many/How much
Тип урока: урок изучение и первичного закрепления новых знаний.
Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Задачи:
Совершенствовать фонетические навыки.
Совершенствовать навыки в технике чтения.
Развивать умения в поисковом чтении.
Совершенствовать навыки в аудировании.
формирование умения работать c проектором и доской, используя сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе»http://www.prosv.ru/umk/spotl

деятельности; развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке; развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
Воспитательная и образовательная цели – формирование уважительного и доброжелательного отношения к народу и традициям изучаемого языка, системы моральных ценностей; понимания важности изучения английского языка; воспитывать умение общаться с одноклассниками; развивать умение отстаивать свою точку зрения
Ожидаемый учебный результат: -данный урок обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Оборудование: проектор и доска , сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе»http://www.prosv.ru/umk/spotlight , учебник Spotlight 5 кл., звуковая наглядность, раздаточный материал, презентация в Smart .

симпатии и новизны (ожидание сюрприза в конце урока).
Good morning children! Today we have so busy day, but we look at me, listen to me and don’t worry.
Now let’s start. Look at the blackboard, please. Can you tell me what we are going to speak about ……Food and Traditional Food of Great Britain and Russia. That’s right.
Фонетическая зарядка. Аудиозапись.
Listen and repeat ( Слайд 5)
Aims To introduce and practice language for food to revise vocabulary for names of food/drinks ( Слайд 6 )

на примере упражнения 3 Слайд 8
Обратная связь и рефлексия. Practice the language Use the language.
Are you hungry? What do you have for breakfast? /What do you like for breakfast? / what would like for breakfast?
For breakfast I usually have …….. I ‘d like ……………………….. I like
Let’s play today you will be father and you have got a big family……….You are to feed breakfast your children.
Учащимся предлагается таблица. Двое учеников расспрашивают своих одноклассников и заполняют таблицу. Делают общий вывод. Какое блюдо больше всего выбрали на завтрак.

различных продуктов учащиеся должны выбрать правильное слово и проговорить предложение по образцу. Учащиеся выполняют задания на доске. Рефлексия учебной деятельности происходит путем проверки выполненных заданий самими же учащимися.
Слайд 11

информацию с опорой на контекст. Учащиеся слушают запись два раза и выбирают правильные ответы. Проверка ответов происходит на доске.

T true or F false.
 

теме "Еда", а теперь мы хотим чтобы каждый из вас приготовил свой рецепт любимого блюда и нарисовал как это должно выглядеть. Таким образом, у нас с вами получится книга рецептов. И вы расскажите рецепт приготовления вашего любимого блюда на английском языке.

of work today and you did it very well.
But that’s all for today and our lesson is going to be over. Your marks are…
We‘ve made a lot of things today. Теперь, с помощью смайликов , которые лежат у вас на партах ответьте на 2 вопроса. Интересно было? Если да –желтый стикер, если нет –красный Трудно было? Если да –синий, если нет – зеленый.