Презентация, доклад на тему Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның фәнни –эзләнү эшчәнлеге белән идарә итү

теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның фәнни –эзләнү эшчәнлеге белән идарә итү



Выполнил слушатель курсов
профессиональной переподготовки









«Педагогические технологии преподавания
татарского языка и литературы»
Хамидуллина Резида Рахимзяновна
Чистополь 2011

Аксубай муниципаль районы ГБУ “Аксубай 2 нче урта мәктәбе”

1квалификацион категорияле
татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Хамидуллина Резидә Рәхимҗан кызының чыгышы

Галиәсгар Гафуров- Чыгътай, Нәҗип Думави, Рушания Низамова, Нәбирә Гыйматдинова,Хөсәен Вәлиәхмәтов, Әнвәр Хәйри,Гөлнара Сабирова,Гөлчәчәк Әдһәмова, Радик Сабиров һәм башка бик күп танылган шәхесләр ягыннан ялкынлы кайнар сәлам! Бүгенге чарада катнашуым белән бик бәхетлемен. Барыгызны да әлегә дәвам иткән Укытучылар елы белән кайнар котлыйсым килә. Сәламәтлек, куанычлар, җан тынычлыгы, чиксез бәхетләр, сабырлык, иҗади уңышлар телим.

кулында башка белгечләрдәге кебек үлчәгеч яки бүтән төрле приборлар юк.Ул укытуның сыйфаты, укучыларның белем һәм тәрбия дәрәҗәсе өчен җавап бирә.Шуңа күрә укытучы яңа идеяләр, ысуллар, чаралар эзли. Бүгенге көндә без инновациион технологияләр диңгезенә килеп кердек. Мин нәрсәне үзгәртергә теләр идем? Ни өчен бу класс белән эшләр өчен бу технологияне сайларга кирәк? Бу сорауларга дөрес җавап бирә алган укытучы – ул – новатор.
Яңа технология дәреснең нигезен үзгәртми, ул яңара, яхшыра. Новацион технология кулланмаган укытучы – кичәге көн укытучысы.

бу эшкә укучыларны да өйрәтергә тырыштым. Укучыларның проект эшчәнлеге белем стандартында да язылган.Димәк һәр укучы бу эш төренә өйрәнергә тиеш. Мәктәп фәннәренең барлык программалары бу эш төренә юнәлтелгән. 9-11 сыйныф укучыларының телдән имтихан бирүләрен генә алсак та, бу йомгаклау аттестациясе буенча проект эшенең бер төре дип санала.. Проект эшчәнлеге белән укучылар бик теләп кызыксыналар һәм уңышлы гына эшләп киләләр. Эшләгән эшләренең нәтиҗәләрен күреп сөенәләр.

булдыру,
ягъни булдыру ысулларын күрсәтү

тәҗрибәсе белән уртаклашу
Бурычлар:
Проек эзләнү эшенең төрләре белән таныштыру.
Проект эшчәнлегенең эш этапларына күзәтү ясау.
Проек эшен булдыру практик күнекмәләр формалаштыру.

ФЭ Укучыларнның дөньяны танып белү мөмкинлкләрен, акыл эшчәнлеге мөстәкыйльлелеген үстерүнең төп нигезе

гомумиләштерү өчен эш алымнарын үзләштерү. 3.Фикер йөртүгә фәннилек кертү. 4.Фәнни хезмәтне яклау ысуллары

эзләнү Проектның асылы- Эзләнүнең асылы- белем алу шарт- алган белемгә ларында туган таянып билгеле бер проблеманы чишү объектка юнәл- ысулларын ачыклау телгән теория һәм практиканы гомумиләштереп фараз(гипотиза) яклау Үзенчәлеге

Эзләнү эшчәнлегенең нәтиҗәдә һәрвакыт төп продукты –ул яңа продукт була белемнәр 2.Проект кыска вакытлы 2. Ешрак эзләнү озак вакытны булырга мөмкин таләп итә 3.Проект 3.Эзләнү а)Проблема а)Кызыксындырган сорау б)Гамәлгә ашыру нияте б)Гипотиза чыгару в)Реализация в)Чыганаклардан эзләнү г)Рефлексия г)Теоретик белемнәрне гому- д)Презентация миләштерү 4.Продукт: реферат, д)Тупланган һәм эшкәртелгән спектакль, доклад, газета, мәгълүматларга таянган Фильм, ярдәмлекләр,аль- чыгыш ясау бомнар

фикер йөртү төрле ситуацияләрдә белемнәрен куллана белү көндәлек проблемаларга иҗади һәм фәнни карау максат кую һәм эш тәртибен билгеләү фәнни мәгълүматларга таянып үз фикерләрен дәлилләү өстәмә информацион чыганаклар эзләү табылган мәгълүматларныкуллану билгелебер проблеманы яктырткан информациянегомумиләштерү мөстәкыйль эшчәнлек алып бару

5-9 нчы сыйныф: Минем гаиләм Аксубай районында (стенд) экология (презен-ия) Үсемлкләр Туган як серләре (рәсемле таблица) (презентация) Туган авылым Тизәйткечләр (истәлекле урыннар) (китапчыклар) Мин әкият яратам сүзлекләр (әкиятләргә презентация) (китапчыклар)

драматург (И.Зәйниев, альбом) Туган як серләре (Чишмәләр, презентация) Копьютер безнең тормышта (презентация) Мин татарча сөйләшәм (презентация) Г.Тукай (презентация)

алган белем һәм күнекмәләрне системалаштыру,”белү һәм белмәү” зонасында мөстәкыйль эшчәнлек кору, фәннәр арасында бәйләнеш табу, дулкынландырган проблеманы билгеләү, чишү юлларын табу, эш нәтиҗәсен тәгъдим итә алу.

этаплары. Эзләнү этабы

Практик этап

барлыкка килә. Әйдәгез, без бүген барыбыз да яңалык кертүче укытучылар булыйк, замана белән бергә