Презентация, доклад на тему Стихосложение на английском языке.

ГБОУ Фрунзенской СОШ «Образовательный центр»
муниципального района Большеглушицкий Самарской области.

стихи на английском языке.
Публикация стихов в школьной газете.

Фрунзенской СОШ
«ОЦ». Исследовательская работа включала в себя ряд этапов:

Чтение поэзии на английском языке.
Перевод произведений школьной программы.
Изучение литературы о методах стихосложения.
Обработка полученных материалов.
Анализ и использование полученных данных.
Практическое применение полученных знаний.

что они демонстрируют расширенную комбинаторику лексики: узкое
значение слов, их предметно-сенсорное содержание усваивается из повседневной
жизни, но более важное значение этих слов, то, как и какую картину мира они задают в своей совокупности, усваивается из поэтических текстов. В стихах слова
используются в переносном метафорическом смысле во много раз чаще, чем в
повседневной жизни, и гораздо чаще, чем в прозе.
Начав изучение английского языка, я решила попробовать перевести стихотворение
с английского языка. Особенно меня заинтересовала поэзия Байрона и Бёрнса.
Они прекрасны!

affections,
Tend’ rest pledge of future bliss,
Dearest tie of young connections,
Love’ s first snow-drop, virgin kiss.
Speaking silence, dumb confession,
Passion’ s birth, and infants’ play,
Dove-like fondness, chaste concession,
Glowing dawn of brighter day.
Sorrowing joy, adieu’ s last action,
Ling’ ring lips, -no more to join!
What words can ever speak affection
Thrilling and sincere as thin!

подснежник ранний,
Свежий, чистый, точно снег.

Молчаливая уступка,
Страсти нежная игра,
Дружба голубя с голубкой,
Счастья первая пора.

Радость в грустном расставанье
И вопрос: когда ж опять?..
Где слова, чтобы названье
Этим чувствам отыскать?

Мой перевод:

«Поцелуй»

Поцелуй, как мягкая печать,
Как первый снег, что за окном кружится,
Как говорливое признанье,
В котором ни о чем не говорится.
Как птичья страсть, игра младенца,
Как яркий свет раскаленного сердца.
Голубиная нежность, печальная радость,
Любви настоящей горячая сладость!

Попробовала я свои силы в некоторых из них.



Word cinquain – это японская форма стихосложения, состоящая из пяти строк.
Каждая строка выполняет определенную коммуникативную задачу с
использованием ограниченного количества слов. У меня получилось такое
стихотворение:

My family

The best family

Listen, talk, understand

A wonder.

слог.
Целью стиха «tanka» может быть одна тема, например: руки, цвет, настроение
или звуки. У меня получилось следующее стихотворение:


My Birthday’ s spirit

Revealed in resolutions

In which I promised

To better myself a bit

Slowly dissolves with my years.

трех строк,
ограниченных определенным количеством слогов. Этот вид стихосложения
отличается тем, что между 2-й и 3-й строками мысль прерывается, создавая
эффект динамизма и многогранности жизни даже в такой маленькой литературной
форме. Мой пример:

Dance is my soul

Generates the rhythm of life

Energy everywhere.

4) Acrostic – вид стихосложения, в котором первая буква каждой строки – часть
слова, записанного вертикально. Мой пример:

Good and wonderful day!

Oh, its beautiful!

Oh, its not bad,

Day is sunny and glad!

Чем оригинальнее сравнение, тем сильнее эффект от стиха. Если
используется формат такого стихосложения, в стихе присутствуют формальные
признаки сравнения. Метафорический стих звучит более убедительно и
категорически благодаря именно их отсутствию. Любопытным становится также
предложение сравнить один и тот же объект с чем-то хорошим и чем-то плохим.


Love as rose,

Rose as beauty,

Beauty as naturally,

Naturally as cleanness,

Cleanness as water,

Water as love,

Love as rose.

бы быть и в каком месте. Работа более интересная, если ни образ,
ни место не будут реальными.

I wish I where Rose in «Titanic».

I wish I where Bella in «Twilight».

I wish I where flying in the sky.

I wish I where living forever.

мелодичным и подходящим именно для меня является метод
четырехстопного ямба. Это такой метод, который постоянно создает всё новые и
своеобразные образования, которые, возникая на одной и той же ритмической
основе, сохраняют свое своеобразие. Его создает общая словесная и
интонационно-синтаксическая структура художественной речи, во взаимодействии
с которой и получается выразительное содержание. Ритм не существует
абстрактно, он возникает в результате чередования строк, состоящих из слов.
Эти слова объединены в определенные фразы, строение которых, мотивированное
содержанием произведения, и создает те реальные условия, те элементы, из
которых строится ритм: последовательность ударных и безударных слогов,
величину фраз, характер интонации, количество пауз. Речь спокойная, плавная,
правильная.

heart stops beating,

To love you so difficultly, but my heart melts,

Always going past-to me does not notice,

But…sense of my life you are – you know about it.

planning, rules –

All it is my life.

Not looking on all barriers

Line-up the yours dreams,

And understand, that most important

You are in this life.

языка и
публикация моих стихов в школьной газете «Школьная страна».
Я поняла, что мое увлечение перейдет в более глубокое изучение английского
языка и стихосложения. А так как английский язык является международным,
я могу надеяться, что смогу красиво передавать свои мысли и чувства людям
всех стран и любых национальностей. Так же с помощью своих переводов я
смогу донести стихи прекрасных англоязычных авторов до людей, не
владеющих английским языком.