ДВЕРЬ, НО ВОЙТИ ТЫ ДОЛЖЕН САМ»
(КИТАЙСКАЯ ПОСЛОВИЦА)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Системно-деятельностный подход
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход
- 2. Системно-деятельностный подход в обучении иностранного языка:
- 3. Требования к личности в современном мире компетентностьграмотностькоммуникабельностьгибкость, мобильностькреативностьумение перестраиватьсябыстрое принятие решений
- 4. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС) ФГОС -
- 5. УМЕНИЯ И КАЧЕСТВАответственность и адаптивностькоммуникативные умениятворчество и
- 6. ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ -общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее ключевую компетенцию образования, т.е научить учиться.
- 7. ЦЕЛЬ КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИЛИЧНОСТНЫЕ(ценностно-смысловые установки) ПРЕДМЕТНЫЕ(опыт получения, преобразования и применения)РЕЗУЛЬТАТЫМЕТАПРЕДМЕТНЫЕ(УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ)
- 8. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ УУД:РЕГУЛЯЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРАЗВИТИЯ И САMОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИОБЕСПЕЧЕНИЕ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
- 9. ВИДЫ УУД ЛИЧНОСТНЫЕ – ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВУЮ
- 10. ЛИЧНОСТНЫЕ УУДСАМООПРЕДЕЛЕНИЕСМЫСЛООБРАЗОВАНИЕНРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛИВАНИЕКЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ВЫРАЗИ ОТНОШЕНИЕ; ОБЪЯСНИ ЭМОЦИИ, НАСТРОЕНИЕ:ХОРОШО – ПЛОХО, НРАВИТСЯ, ЛЮБИТЕ, КРАСИВО- НЕ КРАСИВО
- 11. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУДЦЕЛЕПОЛАГАНИЕПЛАНИРОВАНИЕПРОГНОЗИРОВАНИЕКОНТРОЛЬКОРРЕКЦИЯОЦЕНКА КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: НАЙДИ (ИСПРАВЬ) ОШИБКИ; ПЛАН, НАБРОСОК, АЛГОРИТМ; ОБЪЯСНИ РАБОТУ ПО ОБРАЗЦУ; ПРОГНОЗ
- 12. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУДОБЩЕУЧЕБНЫЕЛОГИЧЕСКИЕ, ВКЛЮЧАЯ ПОСТАНОВКУ И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕММОДЕЛИРОВАНИЕКЛЮЧЕВЫЕ
- 13. КОММУНИКАТИВНЫЕ УУДУЧЕБНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВОСОГЛАСОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ С ПАРТНЕРОМПОСТАНОВКА ВОПРОСОВПОСТРОЕНИЕ
- 14. СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОДПРЕДПОЛАГАЕТ СОЗДАНИЕ ОСОБОГО ПРОСТРАНСТВА УЧЕБНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯУЧЕНИК
- 15. Технологическая карта урокаТема:Результаты:
Системно-деятельностный подход в обучении иностранного языка: реализация требований ФГОС и основных подходов ФГОСКЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Личность, ФГОС, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД), Технологическая карта урока
Слайд 2Системно-деятельностный подход в обучении иностранного языка: реализация требований ФГОС и основных
подходов ФГОС
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Личность, ФГОС, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД), Технологическая карта урока
Слайд 3Требования к личности в современном мире
компетентность
грамотность
коммуникабельность
гибкость, мобильность
креативность
умение перестраиваться
быстрое принятие решений
Слайд 4Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС)
ФГОС - совокупность требований, обязательных при
реализации основных общеобразовательных программ.
Новый ФГОС направлен на развитие личности обучающегося на основе освоения универсальными учебными действиями.
Развитие личности является целью и основным результатом обучения
Новый ФГОС направлен на развитие личности обучающегося на основе освоения универсальными учебными действиями.
Развитие личности является целью и основным результатом обучения
Слайд 5УМЕНИЯ И КАЧЕСТВА
ответственность и адаптивность
коммуникативные умения
творчество и любознательность
креативное и системное мышление
умение
работать с информацией и медиа средствами
межличностное взаимодействие и сотрудничество
умение ставить и решать проблемы
межличностное взаимодействие и сотрудничество
умение ставить и решать проблемы
Слайд 6ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ -
общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее ключевую компетенцию
образования, т.е научить учиться.
Слайд 7ЦЕЛЬ
КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ
ЛИЧНОСТНЫЕ
(ценностно-смысловые установки)
ПРЕДМЕТНЫЕ
(опыт получения, преобразования и применения)
РЕЗУЛЬТАТЫ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
(УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ)
Слайд 8УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ УУД:
РЕГУЛЯЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРАЗВИТИЯ И
САMОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
Слайд 9ВИДЫ УУД
ЛИЧНОСТНЫЕ – ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВУЮ ОРИЕНТАЦИЮ УЧАЩИХСЯ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ - ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РЕГУЛЯТИВНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Слайд 10ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ
НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛИВАНИЕ
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ВЫРАЗИ ОТНОШЕНИЕ; ОБЪЯСНИ ЭМОЦИИ, НАСТРОЕНИЕ:ХОРОШО – ПЛОХО,
НРАВИТСЯ, ЛЮБИТЕ, КРАСИВО- НЕ КРАСИВО
Слайд 11РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
КОНТРОЛЬ
КОРРЕКЦИЯ
ОЦЕНКА
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: НАЙДИ (ИСПРАВЬ) ОШИБКИ; ПЛАН, НАБРОСОК, АЛГОРИТМ; ОБЪЯСНИ РАБОТУ
ПО ОБРАЗЦУ; ПРОГНОЗ
Слайд 12ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ
ЛОГИЧЕСКИЕ, ВКЛЮЧАЯ ПОСТАНОВКУ И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: НАЗОВИ, ГРАФИЧЕСКИ ОБОЗНАЧЬ,
СОСТАВЬ ТЕКСТ, ВСПОМНИ, НАЙДИ В СЛОВАРЕ, СПРАВОЧНИКЕ, СДЕЛАЙ ВЫВОД
Слайд 13КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
УЧЕБНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО
СОГЛАСОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ С ПАРТНЕРОМ
ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ
ПОСТРОЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ
УМЕНИЕ СЛУШАТЬ
И СЛЫШАТЬ
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ОБЪЯСНИ, СФОРМУЛИРУЙ, СОСТАВЬ РАССКАЗ, ДАЙ ХАРАКТЕРИСТИКУ, ОПИШИ, ВЫСКАЖИ, РАБОТАЙ В ГРУППЕ, В ПАРЕ
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ОБЪЯСНИ, СФОРМУЛИРУЙ, СОСТАВЬ РАССКАЗ, ДАЙ ХАРАКТЕРИСТИКУ, ОПИШИ, ВЫСКАЖИ, РАБОТАЙ В ГРУППЕ, В ПАРЕ
Слайд 14СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
ПРЕДПОЛАГАЕТ СОЗДАНИЕ ОСОБОГО ПРОСТРАНСТВА УЧЕБНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
УЧЕНИК (ДЕЯТЕЛЬ НА УРОКЕ), САМОСТОЯТЕЛЬНО
ОРИЕНТИРОВАННЫЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИЯ И ВЫБИРАЮЩИЙ СОБСТВЕННЫЕ СПОСОБЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
УЧИТЕЛЬ, КОРРЕКТИРУЮЩИЙ УРОВЕНЬ ЕГО РАЗВИТИЯ И ПРОДВИЖЕНИЯ В ТЕМЕ
УЧИТЕЛЬ, КОРРЕКТИРУЮЩИЙ УРОВЕНЬ ЕГО РАЗВИТИЯ И ПРОДВИЖЕНИЯ В ТЕМЕ
