Презентация, доклад на тему Система оценивания достижений учащихся на уроках английского языка

планируемых результатов.

и воспитании (личностные результаты)

в освоении результатов учебных предметов (предметные результаты).

в формировании учебных универсальных действий (метапредметные результаты)

мотивации ученика, на обеспечение его психологической безопасности. Подавляющее большинство образовательных результатов конкретного ученика можно сравнивать только с его же предыдущими показателями, но не с показателями других учеников класса. У каждого должно быть право на индивидуальный образовательный маршрут, на свой темп освоения материала.

листов, диагностических карт, листов оценивания, целью которых продемонстрировать самому учащемуся динамику его роста.

Поурочный лист оценивания -

это лист, где прописаны все задания, которые ученики будут выполнять на уроке;
где даны чёткие указания, как и что должны ученики сделать за урок;
возможность оценить свою работу (сравнить с эталоном, образцом выполнения и т.д).

Тематический лист оценивания

Дает возможность ученику и учителю проследить динамику роста или снижения уровня знаний учащихся

volcano landslide hurricane tornado earthquake wildfires flood

Проверь работу товарища. Оцени его труд.

0 – «5»
1,2 – «4»
3 – «3»
4 и больше – «2»

single wave – (F) Tsunami is a Chinese word. –( F) Tsunamis are the result of the earthquakes – (T) Tsunami happen without any reason – (T) Most tsunamis occur along the Atlantic coast. (F)- Complete the sentences with the correct words. Tsunami are giant ____sea_____________waves. The highest tsunami was in __Alaska_______in 1958. Tsunami can cause many ___damage_________. Most tsunamis occur along the _Pacific_____coast.

как каждый вид работы в отдельности, так и выполнение работы в целом.

Работа по алгоритму облегчает и процедуру самооценивания для ученика, поскольку по заполненному листу обучающийся может оценить весь объём выполненной им работы, планировать дальнейшие успехи.

Разработанный специально к уроку, рабочий лист помогает ученику разобраться в композиции урока, увидеть, от чего и к чему он в процессе учёбы "двигался". Значит, ученику легче сделать выводы по уроку, "пробежав ещё раз глазами" по своей работе, оценить, насколько он был активен на уроке, насколько продуктивно "учился", есть возможность оценить себя, одноклассников, корректировать оценку в оде урока, серии уроков

одновременно. В тематическом листе ученик отмечает свои достижения по каждому уроку темы.
Таким образом четко видна динамика роста или наоборот – обратный процесс. Это дает ученику возможность задуматься, как поступить, чтобы добиться лучших показателей в оценивании, таким образом и улучшаются его знания по предмету.

говорить о выполнении основной функции учителя на современном уроке как организатора, управляющего процессом познания, сопровождающего процесс обучения, создающего условия и образовательную среду для каждого ребёнка

Самое прекрасное зрелище на свете – это вид ребёнка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь
Конфуций