Презентация, доклад на тему Проектно-исследовательская деятельность как условие развития творческих способностей обучающихся

языка МКОУ «Слободо-Туринская СОШ №2»

группы или пары. 
Чаще всего деление на группы происходит по общим интересам, но я стараюсь создавать группы с разным
уровнем знаний и навыков (в группе учащиеся с разным уровнем подготовки). Это позволяет мотивировать
учащихся с невысоким уровнем на работу.
2. Выдвижение гипотезы (работа в группе): обоснование, определение целей и задач.
3. Выбор методов исследования (работа в группе)
4. Проведения исследования: работа с литературой, источниками интернета, приведение фактов, подбор
аргументов, анализ фактов, проведение опроса.
5. Оформление результатов исследования: работа учащихся в группах по составлению текста презентации,
подбор и рисование плакатов, подбор музыкального и видео оформления.
6. Презентация результатов исследования: представление работ, создание экспертной группы, которая
оценивает проделанную работу и выступление каждой группы.
Доклад – это публичное устное сообщение по какой-либо теме, включая собственное мнение по данной теме.
Лексика в докладе должна быть общедоступная, синтаксические конструкции простые, примеры обязательны,
но доступны, доказательны, желательна наглядность.
7. Обобщение выполненной работы: (работа во всем классе) подведение общего итога исследования.
При выполнении проекта важно последовательно выполнять все предложенные задания. Моя задача
заключается в том, чтобы при необходимости помочь при оформлении промежуточных результатов
исследования, помочь подобрать необходимый материал, подвести к общему итогу исследования,
скорректировать оценку, данную экспертной группой, работе каждой группы.
Выполнение заданий проекта часто выходит за рамки урока и требует достаточно много времени. Мини
проекты занимают 1-2 урока, но есть исследования, которые требуют нескольких уроков (примерно 1-2 темы в
год).

адекватность их изучаемой тематике;
соответствие используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов;
активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;
коллективный характер принимаемых решений;
характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта;
доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы;
эстетика оформления результатов выполненного проекта;
умение отвечать на вопросы экспертов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.

главы,
параграфы). 
5. Заключение. 
6. Список литературы 
7. Приложение.

с преподавателем и определитесь в направлении работы.  2. Распределите фронт работы для каждого участника группы, выберите старшего в группе. 2. Поработайте с систематическими каталогами школьной  и городской библиотек, интернет -источниками.  3. Выберите наиболее информативно-насыщенные источники из составленного списка .  4. Внимательно изучите оглавление выбранных книг для рациональной работы над материалом.  5. Прочитайте и законспектируйте содержание нужных глав.  6. На основе конспектов составьте свое мнение по изучаемому вопросу и начните компоновать имеющийся материал.  7. Обдумайте последовательность пунктов плана, следите за логикой развития содержания.  8. При составлении основного текста проекта обратите внимание на точность фактической информации.  9. Отредактируйте составленный текст.  10. Подберите необходимые иллюстрации, карты по вашей теме. 11. Оформите печатный вариант вашей работы. 12. Подготовьте защиту вашего проекта, исследования. 

работа мотивирует учащихся на
изучение английского языка и формирует
желание иноязычного общения.
3. Она  способствует совершенствованию
устно-речевых и лексические навыков, умений
и навыков письменной речи   и позволяет реально
оценивать свои языковые возможности.