Я.А. Коменский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие критического мышления у учащихся
Содержание
- 1. Презентация Развитие критического мышления у учащихся
- 2. Ключевой тезис всей технологии критического мышления: “Конструирование” собственного знания в рамках собственной поисковой деятельности
- 3. Критическое мышление –это один из видов интеллектуальной
- 4. Критическое мышление — это: способность ставить новые,
- 5. Критически мыслящий человек задает вопросы: Что я
- 6. Цель применения технологии развития критического мышления: Развитие
- 7. Трёхфазовая структура урока: Вызов Осмысление (реализация)Рефлексия
- 8. Вызов Актуализация опыта и предыдущих знаний обучаемых.
- 9. Осмысление (реализация) Получение обучаемыми нового знания. Формирование
- 10. Рефлексия Создание целостного представления о предмете изучения.
- 11. Функции трех фаз технологии развития критического мышления
Ключевой тезис всей технологии критического мышления: “Конструирование” собственного знания в рамках собственной поисковой деятельности
Слайд 1«Учитель должен думать о том, чтобы сначала сделать ученика пригодным для
восприятия образования. Учитель, прежде чем образовывать ученика своими наставлениями, сначала должен пробуждать в ученике стремление к образованию, делать ученика, по крайней мере, годным к образованию».
Слайд 2Ключевой тезис всей технологии критического мышления:
“Конструирование” собственного знания в рамках
собственной поисковой деятельности
Слайд 3Критическое мышление –
это один из видов интеллектуальной
деятельности человека, который
характеризуется
высоким уровнем
восприятия, объективности подхода
к окружающему его информационному полю.
восприятия, объективности подхода
к окружающему его информационному полю.
Слайд 4Критическое мышление — это:
способность ставить новые, полные смысла вопросы;
вырабатывать
разнообразные, подкрепляющие аргументы;
принимать независимые продуманные решения.
принимать независимые продуманные решения.
Слайд 5Критически мыслящий человек задает вопросы:
Что я знаю?
Что я узнал нового?
Как
изменились мои знания?
Что я буду с этим делать?
Что я буду с этим делать?
Слайд 6
Цель применения технологии развития критического мышления:
Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых
для учёбы и обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать, рассматривать различные стороны решения).
Слайд 8Вызов
Актуализация опыта и предыдущих знаний обучаемых.
Активизация деятельности учащихся.
Формирование
мотивации на учебную деятельность.
Постановка обучаемыми индивидуальных целей в учебной деятельности.
Постановка обучаемыми индивидуальных целей в учебной деятельности.
Цели:
Слайд 9Осмысление (реализация)
Получение обучаемыми нового знания.
Формирование понимания и систематизация знаний,
соотнесение уже известного с новым.
Освоение способа работы с информацией.
Поддержка целей, поставленных на стадии Вызова.
Освоение способа работы с информацией.
Поддержка целей, поставленных на стадии Вызова.
Цели:
Слайд 10Рефлексия
Создание целостного представления о предмете изучения.
Постановка новых целей в
учебной деятельности.
Оценка и самооценка развития обучаемых в теме.
Оценка и самооценка развития обучаемых в теме.
Цели:
