- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме проектная технология на уроках английского языка
Содержание
- 1. Презентация по теме проектная технология на уроках английского языка
- 2. Продюссирование опыта практич« Проектные технологии на уроках английского языка»еского применения проектной технологии в обучении английскому языку
- 3. «Проект как метод реализации коммуникативного подхода а обучении иностранному языку»
- 4. Типы проектов:проектмонопроектколлективныйУстно-речевойписьменныйвидовойИнтернет-проект
- 5. Основные этапы проектаПодготовительный:
- 6. Изменение традиционная схема взаимодействияучитель –
- 7. Общий принцип метода проектовУстановление непосредственной связи учебного материала с жизненным опытом учащихся
- 8. Факторы, способствующие формированию внутреннего мотива речевой деятельности:связь
- 9. Цели введения проектной технологии в школьную практику:умения
- 10. Информационный диапазонученик должен уметь ориентироваться в большом количестве источников;отобрать события, факты, которые помогут раскрыть предмет исследования;
- 11. Исследовательский аспектОбладать способностью -
- 12. Языковой аспектуметь описать или устно изложить на английском языке ход и результат своего исследования.
- 13. Монопроект Сообщение выбранной темыОбоснование мотивов выбора темыАктуальность
- 14. Коллективный проектОбоснованиеСогласование состава участниковВыбор проблемыРабота экспертной группыНазначение
- 15. Первая линияУчащиеся выбирают тему проекта, выделяют в
- 16. Вторая линияИзложение средствами ИЯ хода исследования и полученных результатов.
- 17. оц
- 18. оцениваниеПервая оценка;- речевые компетенции;Умение презентовать свой собственный проект;Умение публичного выступления;Умение реагировать на вопросы;Умение вести дискуссию;
- 19. оцениваниеВторая оценка;- языковые компетенции (фонетический, лексический и грамматический)
Продюссирование опыта практич« Проектные технологии на уроках английского языка»еского применения проектной технологии в обучении английскому языку
Слайд 2
Продюссирование опыта практич« Проектные технологии на уроках английского языка»
еского применения проектной
технологии в обучении английскому языку
Слайд 5Основные этапы проекта
Подготовительный:
- мотивация
- целеполагание
Основной:
- принятие решения
- выполнение проекта
Заключительный:
- защита проекта
- проверка и оценка результатов.
Основной:
- принятие решения
- выполнение проекта
Заключительный:
- защита проекта
- проверка и оценка результатов.
Слайд 6Изменение
традиционная схема взаимодействия
учитель – ученик ; субъект - объект
партнерское учебное
сотрудничество
субъект - субъект
Слайд 7Общий принцип метода проектов
Установление непосредственной связи учебного материала с жизненным опытом
учащихся
Слайд 8Факторы, способствующие формированию внутреннего мотива речевой деятельности:
связь идеи проекта с реальной
жизнью;
интерес к выполнению проекта со стороны всех его участников;
ведущая роль консультативно – координирующей функции преподавателя
интерес к выполнению проекта со стороны всех его участников;
ведущая роль консультативно – координирующей функции преподавателя
Слайд 9Цели введения проектной технологии в школьную практику:
умения учащихся использовать исследовательский опыт;
Реализовать
свой интерес к предмету исследования;
Умение участвовать в коллективных формах общения
Подняться на более высокую ступень обученности, образованности , развитой социальной зрелости.
Умение участвовать в коллективных формах общения
Подняться на более высокую ступень обученности, образованности , развитой социальной зрелости.
Слайд 10Информационный диапазон
ученик должен уметь ориентироваться в большом количестве источников;
отобрать события, факты,
которые помогут раскрыть предмет исследования;
Слайд 11Исследовательский аспект
Обладать способностью
- анализировать
-
сравнивать
- прогнозировать
- обобщать
- делать выводы опираясь на свой
жизненный учебный опыт, эрудицию,
творчество.
- прогнозировать
- обобщать
- делать выводы опираясь на свой
жизненный учебный опыт, эрудицию,
творчество.
Слайд 12Языковой аспект
уметь описать или устно изложить на английском языке ход и
результат своего исследования.
Слайд 13Монопроект
Сообщение выбранной темы
Обоснование мотивов выбора темы
Актуальность темы для общественной жизни,
расширения познавательного и образовательного уровня слушателей проекта
Обсуждение проблемы исследования
Сроки исполнения
* Привлечение других учеников к обсуждению
Обсуждение проблемы исследования
Сроки исполнения
* Привлечение других учеников к обсуждению
Слайд 14Коллективный проект
Обоснование
Согласование состава участников
Выбор проблемы
Работа экспертной группы
Назначение срока исполнения
Обсуждение и
выбор источника информации.
* Практикуются промежуточные отчеты участников проекта
* Практикуются промежуточные отчеты участников проекта
Слайд 15Первая линия
Учащиеся выбирают тему проекта, выделяют в ней проблемы, намечают направление
и ход её разработки, наполняют её интересным материалом и содержанием, логически её завершают, демонстрируют свою эрудицию в предмете исследования.
Слайд 18оценивание
Первая оценка;
- речевые компетенции;
Умение презентовать свой собственный проект;
Умение публичного выступления;
Умение реагировать
на вопросы;
Умение вести дискуссию;
Умение вести дискуссию;
