Аққу
Ең бірінші
1- ші маймыл
2- ші маймыл
3- ші маймыл
4- ші маймыл
5- ші маймыл
6- ші маймыл
7- ші маймыл
Бағалау
қортынды
Күтілетін нәтиже
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Препятствие в обучение казахского языка в русских классах
Содержание
- 1. Презентация по теме Препятствие в обучение казахского языка в русских классах
- 2. Қазақ тілі мен әдебиеті сабағындағы кедергілер1. Орыс
- 3. 7 Орыс тілді сыныптарда қолдану басында қиыншылық
- 4. Сабақтың тақырыбы: АққуКері қайту
- 5. Ең бірінші…Оқушыларға өтетін тақырып бойынша проблемалық сұрақ
- 6. 1- маймылОҚУОқушыларға тақырып бойынша оқу үшін қызықты
- 7. 2- маймылМАҢЫЗДЫЛЫҚТЫ АЖЫРАТУ Берілген қызықты материалды,
- 8. 3- маймылСУРЕТ САЛУ, ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ЖҰМЫССурет салып шығармашылықпен
- 9. 4- маймылДӘЛЕЛДЕУЖұмыс барысын түсіндіріп, талдау кезінде оқушылар
- 10. 5- маймылТЕРЕҢ БІЛІМТақырыпқа байланысты оқушылардың мүмкіндігінше басқа
- 11. 6- маймылСҰРАҚ-ЖАУАПТақырып бойынша белгілі мәселе туғызған сұрақтың
- 12. 7- маймылӘДІЛ БАҒАСонымен оқушылар барлық этаптан өтті,
- 13. ҚорытындыБұл белсенді оқыту әдісі 7-11-сыныптарда қолданған өте
- 14. Бағалау парағыКері қайту
- 15. Кері байланысӨте жақсыЖақсы Қанағаттандым Босқа келдімКері қайту
- 16. «7 маймыл» әдістемесі бойынша оқушылардан күтілетін негізгі нәтижеКері қайту
- 17. Назарларыңызға рахмет!Кері қайту
Қазақ тілі мен әдебиеті сабағындағы кедергілер1. Орыс тілді сыныптарда қазақ тілін жете түсінбеу2. Академиялық тіл тек қана сабақ уақытында пайдаланыладыКері қайту
Слайд 1Орыс сыныптарында қазақ тілін оқытудағы кедергілер
Рефлексия
Кездесетін кедергілер
Жеті маймыл әдісі
Слайд 2Қазақ тілі мен әдебиеті сабағындағы кедергілер
1. Орыс тілді сыныптарда қазақ тілін
жете түсінбеу
2. Академиялық тіл тек қана сабақ уақытында пайдаланылады
2. Академиялық тіл тек қана сабақ уақытында пайдаланылады
Кері қайту
Слайд 37
Орыс тілді сыныптарда қолдану басында қиыншылық туғызды, дегенмен оқушылар тез
қабылдады. Біз, мұғалімдер үшін қиындық туғызатын бөлімі - әртүрлі текстер мен үзінділер табу, қызықты фактілер мен видеороликтер топтамасын жинақтау.
Неге маймыл? Өзім де білмеймін. Оқушыларға ұнайды.
Неге маймыл? Өзім де білмеймін. Оқушыларға ұнайды.
Ә Д І С І
Кері қайту
Слайд 5Ең бірінші…
Оқушыларға өтетін тақырып бойынша проблемалық сұрақ қойыңыз, мысалы:
Қазақтар аққуды неге
киелі құс деп санайды?
Оқушылар ойланады. Сол кезде осы әдісті ұсыныңыз...
Оқушылар ойланады. Сол кезде осы әдісті ұсыныңыз...
Кері қайту
Слайд 61- маймыл
ОҚУ
Оқушыларға тақырып бойынша оқу үшін қызықты материал, мәтін, әңгімеден үзінді
т.б. беру керек. Оқушы берген тақырыпты өзі толық түсінгенше оқып шығады. Орыс сыныптарында оқитын оқушылар үшін берілген мәтін, үзінді, материал деңгей бойынша таратылып берілсе, өте сапалы болады.
Кері қайту
Слайд 72- маймыл
МАҢЫЗДЫЛЫҚТЫ АЖЫРАТУ
Берілген қызықты материалды, әңгімеден үзіндіні, мәтінді оқып
болған соң, тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін бөліп алуына тапсырма беріледі, сол сөздің нақты мағынасын білу үшін жұмыс жасауы керек. Егер орыс сыныптары болса, сөздік арқылы нақты анықтамасын табуы керек. Осы сөздер мен сөз тіркестеріне қатысты тағы да сөйлемдер құрастыруға тапсырма беріледі .
Кері қайту
Слайд 83- маймыл
СУРЕТ САЛУ, ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ЖҰМЫС
Сурет салып шығармашылықпен айналысатын кез келді! Берілген
қызықты материалды, әңгімеден үзіндіні, мәтінді т.б. оқып болған соң, суретін салуды тапсыру керек.
Ескерту: оқушылардың оқыған тақырыптарында маңыздыларын, тақырыпқа байланысты, таңдауды ұсыну керек.
Ескерту: оқушылардың оқыған тақырыптарында маңыздыларын, тақырыпқа байланысты, таңдауды ұсыну керек.
Кері қайту
Слайд 94- маймыл
ДӘЛЕЛДЕУ
Жұмыс барысын түсіндіріп, талдау кезінде оқушылар бір-біріне сұрақ қоюға, өздерінде
қосымша қызықты деректер болса, толықтыруға болады. Сонда өзара ақпарат алмасу жүреді.
Кері қайту
Слайд 105- маймыл
ТЕРЕҢ БІЛІМ
Тақырыпқа байланысты оқушылардың мүмкіндігінше басқа оқушыларға қызықты тапсырма құрастыруын
сұрау керек. Егер ондай тапсырма жасау қиындық туғызса, мұғалім қызықты фактілер мен видеороликтер көрсету арқылы білімдерін тереңдетуге де болады. Видеороликтерден кейін оқушылардың талдауын тыңдау керек.
Кері қайту
Слайд 116- маймыл
СҰРАҚ-ЖАУАП
Тақырып бойынша белгілі мәселе туғызған сұрақтың шешімін таба алатын жауапты
жан-жақты дәлелдер келтіре отырып жазады. Жауап қысқа, бірақ маңызды болу керектігін ескерту қажет. Мысалы:
-Қазақтар аққуды неге киелі құс деп санайды?
-Қазақтар аққуды неге киелі құс деп санайды?
Кері қайту
Слайд 127- маймыл
ӘДІЛ БАҒА
Сонымен оқушылар барлық этаптан өтті, бірін-бірі тыңдады, толықтырды, шығармашылық
жұмыс жасады, сұрақ қойды, күрделі мәселелерді шешті. Енді ақырғы кезең – бағалау (өздерін бағалау). Мұғалім оқушылардың өзара бағалауын тыңдайды және бақылайды.
өзара түсіну
жеке пікірлері
пайдалы қосымшалар.
Соңынан мұғалім таратқан бағалау парағына өз бағаларын қояды (жетті / талпынады)
Ескерту: құнды пікір де бағаланады
өзара түсіну
жеке пікірлері
пайдалы қосымшалар.
Соңынан мұғалім таратқан бағалау парағына өз бағаларын қояды (жетті / талпынады)
Ескерту: құнды пікір де бағаланады
Кері қайту
Слайд 13Қорытынды
Бұл белсенді оқыту әдісі 7-11-сыныптарда қолданған өте қолайлы. 7-11-сыныптарда қазақ тілі
сабағында таза қазақ тілінде оқытуда, орыс сыныптарында глоссарийді қолдана отырып жұмыс жасатуға, тақырыптарды қарапайымнан күрделіге ауыстыра отырып, сөз қорларын дамытуға, өз білімдерін сызба түрінде жеткізе алуға және өз пікірлерін қорғай алуға үйретеді
Кері қайту
