- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по иностранному языку на тему Оптимизация современного урока в целях повышения качества образования: организационный этап урока.
Содержание
- 1. Презентация по иностранному языку на тему Оптимизация современного урока в целях повышения качества образования: организационный этап урока.
- 2. развитие личности ученика, его познавательных и созидательных
- 3. ЗАДАЧА ОРГАНИЗАЦИОННОГО ЭТАПА1) обеспечить нормальную внешнюю обстановку
- 4. СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПА: Приветствие.Определение отсутствующих.Проверка готовности учащихся к уроку.Проверка подготовленности классного помещения к уроку.Организация внимания.
- 5. ПОКАЗАТЕЛИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ ДАННОГО ЭТАПА: доброжелательный
- 6. УРОК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАимеет одну цель: настроить учащихся на готовность общаться на иностранном языке.
- 7. ОРГ. ЭТАП - ТРАДИЦИОННЫЙдети встают, приветствуют учителя и садятся
- 8. ПОЗДОРОВАТЬСЯ В СТИХАХ Good morning, good morning,
- 9. НАСТРОЕНИЕ УЧЕНИКОВ«Какого цвета твое настроение? Почему?»
- 10. СНЕЖНЫЙ КОМ
- 11. СОЧИНИ КОРОТКУЮ ИСТОРИЮ ИЗ ИМЕНИA – après
- 12. АССОЦИАЦИИ Un Français-type
- 13. «ЯРКОЕ ПЯТНО» - ЗНАМЕНИТОСТЬ
- 14. ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ДА-НЕТ»
- 15. FAIRE SES RÉSENTATIONSDites cinq “choses” que vous
- 16. QU’EST-CE QU’UN(E).. PEUT FAIRE D’UN(E) chevalprofesseurenfantcrocodileaveuglemédecincurédanseuse d’Opératouristeprésident
- 17. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫКонаржевский Ю.А. Анализ урока /
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕПОДГОТОВИЛА НОСОВА Л.Н.
развитие личности ученика, его познавательных и созидательных способностей.Ученик – активно действующий, деятельный участник процесса обучения, инициатор своих действий, деловой партнёр учителя, важнейший субъект учебного процесса.УЧЕНИК
Слайд 2развитие личности ученика, его познавательных и созидательных способностей.
Ученик – активно действующий,
деятельный участник процесса обучения, инициатор своих действий, деловой партнёр учителя, важнейший субъект учебного процесса.
УЧЕНИК
Слайд 3ЗАДАЧА ОРГАНИЗАЦИОННОГО ЭТАПА
1) обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы;
2) психологически
настроить учащихся на предстоящее занятие, подготовить к общению.
Слайд 4СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПА:
Приветствие.
Определение отсутствующих.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Проверка подготовленности классного помещения к
уроку.
Организация внимания.
Организация внимания.
Слайд 5ПОКАЗАТЕЛИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ ДАННОГО ЭТАПА:
доброжелательный настрой учителя и учащихся;
кратковременность организационного
момента;
полная готовность класса и оборудования урока к работе;
быстрое включение класса в деловой ритм;
организация внимания всех, без исключения, учащихся.
полная готовность класса и оборудования урока к работе;
быстрое включение класса в деловой ритм;
организация внимания всех, без исключения, учащихся.
Слайд 6УРОК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
имеет одну цель: настроить учащихся на готовность общаться на
иностранном языке.
Слайд 8ПОЗДОРОВАТЬСЯ В СТИХАХ
Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good
morning,
I’m glad to see you.
Дети говорят стишок, после чего учитель может им ответить: I’m glad to see you, too
Дети говорят стишок, после чего учитель может им ответить: I’m glad to see you, too
Hello, hello!
The sky is blue!
I am happy!
I am happy, too
Это приветствие идеально, когда вы начинаете изучать на уроках английского (французского) тему "Погода".
Постепенно этот стишок – приветствие можно усложнять, например:
Hello, hello!
The sky is blue!
The Sun is shining!
I am happy!
I am happy, too.
На следующем уроке английского языка можно, например, сказать:
Hello, hello!
The sky is blue!
It isn't raining!
I am happy!
I am happy, too.
Слайд 11СОЧИНИ КОРОТКУЮ ИСТОРИЮ ИЗ ИМЕНИ
A – après
N – nous
N
– notre
E – écouter
Après les classes nous allons écouter le concert de notre ami.
E – écouter
Après les classes nous allons écouter le concert de notre ami.
Слайд 15FAIRE SES RÉSENTATIONS
Dites cinq “choses” que vous aimez !
Dites cinq “choses”
que vous détestez !
Vous vous identifiez à un objet ou à un animal. Expliquez pourquoi.
Слайд 16QU’EST-CE QU’UN(E).. PEUT FAIRE D’UN(E)
cheval
professeur
enfant
crocodile
aveugle
médecin
curé
danseuse d’Opéra
touriste
président de la République
parachute
?
paire de bottes ?
locomotive ?
boîte de cirage ?
ordinateur ?
million de dollars ?
moulin à vent ?
parfum ?
casier à bouteilles ?
balle de ping-pong ?
Слайд 17СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Конаржевский Ю.А. Анализ урока / Ю.А. Конаржевский. – Изд-во
«Центр «Педагогический поиск», 2013. – 240 с.
Чуракова Р.Г. Анализ урока в начальной школе / Р.Г. Чуракова. – 2-е изд. – М.: Академкнига/Учебник, 2013. – 120 с.
+ Опыт учителей ГБОУ СОШ №1056.
Чуракова Р.Г. Анализ урока в начальной школе / Р.Г. Чуракова. – 2-е изд. – М.: Академкнига/Учебник, 2013. – 120 с.
+ Опыт учителей ГБОУ СОШ №1056.
