Презентация, доклад по английскому языкуАнглийский детский фольклор -как зеркало национальной культуры

Учитель иностранных языков
1 квалификационной категории
МАОУ СОШ №8г.Березники
Пермского края

Английский детский фольклор- как зеркало национальной культуры.

фольклором .
Задачи.
1. Систематизировать английский фольклорный материал, доступный для усвоения в детском возрасте.
2. Изучить сходство и различия английских и русских жанров фольклора
3. Выявить специфику английского детского фольклора.

играет и танцует под эту музыку, музыкальный опыт ребенка повлияет на формирование нравственности, поскольку эстетические интересы и вкусы составляют органическую часть личности как таковой.
Объект.
Английский фольклор как неотъемлемая часть национальной культуры.
Предмет исследования.
Влияние фольклора на развитие исполнительно-творческих навыков и умений
детей.

соединения двух английских слов: folk-«народ» и lore-«мудрость».
Считается, что до XVII века в Англии не существовало детской литературы.Первый английский ученый,заинтересовавшийся изучением английского«детского» фольклора, был Дж. О. Хелливелл.
Он собрал сотни шуточных песенок,рифмовок, и других произведений устногонародного творчества, опубликовав их в 1842г

первоначально
предназначались для взрослых.
Постепенно теряя исходный смысл, они превратились в забавные стихи и песенки для детей Колыбельная
“Lullaby”:
Sleep my baby
do not cry
I shall sing a lullaby
Hide your nose
into your pillow
Shut your eyes
And sleep, sleep, sleep!

дом – моя крепость”). Этой английской пословице соответствуют следующие русские эквиваленты:
1. “Всяк кулик в своем болоте велик”.
2. “Свой уголок – свой простор, своя хатка – родная матка”.
3. “Мышь в коробе, как воевода в городе”.

“There is no place like home”. На русском языке эту мысль можно выразить более ярче.
1. “В гостях хорошо, а дома лучше”.
2. “И стены в доме помогают. Дома и солома съедома”.
3. “Хоть худ дом, да крыша крепка”.

– четкий ритм,
возможность кричать раздельно все слова.Есть бессмысленные считалки с абсурдным
сюжетом и словосочетанием
Mickey-mouse
built a house
under an apple-tree
Mickey-mouse
called his house
number twenty – three.

для игры Умерли все, раз, два, три!
Джонни О’Брайен,
Бетти О’Брайен
И поросенок
Замри!

В древних сказаниях у других народов умение загадывать и отгадывать считалось проявлением мудрости и даже правоты, решавшим вопрос жизни и смерти, либо права жениха на руку царевны.

It's true; I have both face and hands,
And more before your eye;
Yet when I go, my body stands
And when I stand, I lie.(A clock)
На нас кто-нибудь то и дело глядит,
А мы, знай, идем да идем.
Но когда мы идем, наше тело стоит,
А когда мы стоим, мы врем.

сборник вышел в Англии в 1760 году под названием “Mother Goose Rhymes”(“Рифмы матушки гусыни”) по имени одного из популярных персонажей детских стихов и включал только 52 стишка .
Переводить “Рифмы” на русский язык начали в XIX веке, но настоящее знакомство русского читателя с этими произведениями состоялось после появления переводов Корнея Чуковского и Самуила Маршака.

обидчика,выразить свое отношение к неприятным отклонениям в его поведении, привычках.
Дразнилка склонна к преувеличению,
преуменьшению, назойливому повторению,нелепости.

more meat
than fourscore men;
He ate a cow,
he ate a calf
He ate a butcher
and a half
He ate a church,
He ate a steeple,
He ate a priest
and all the people!
A cow and a calf,
an ox and a half,
A church and a steeple,
ll all good people,
And yet he complained
that his stomach wasn’t full.14

Барабек (как можно дразнить обжору)
Робин Бобин Барабек
скушал сорок человек
И корову, и быка,
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу.
Скушал церковь, скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
“У меня живот болит!”
(Англ. фольклор, пер.К.Чуковского).

детективов, не обошла своим
вниманием персонажей “Рифм матушки Гусыни”. Она не только назвала свой роман
“Десять негритят”, но и выстроила сюжет на основе детской считалки.
“Десять негритят собрались пообедать, один вдруг поперхнулся – и их осталось девят

я выяснила, что более
50% учеников знакомы с
английским фольклором, 30%
знают многие потешки, песенки и
стихи наизусть, и только 20%
затруднились ответить.
Можно сделать вывод, что детям
нужно больше рассказывать об
английском фольклоре, так как он
играет огромную воспитательную
роль в развитии ребенка.

в результате проведенного исследования я выяснил , что для всех
произведений малых форм английского фольклора характерна звонкая, порой каламбурная рифма, четкий ритмический рисунок, простота выразительных средств.
Слово в фольклорных текстах во всех его формах, значениях и смыслах становится предметом игры.

способности,
коммуникативные умения и навыки,
умения планировать свою работу и время,
умения самостоятельно конструировать свои знания,
презентационные умения и навыки.

умственном развитии человека.
Подводя итоги работы, мы можем подтвердить первоначальное
предположение о том, что малые формы фольклора составляет основу
современного чтения

Для английского фольклора свойственны парадоксальные
поступки героев.
Цель этих народных произведений –воспитывать в чтеце способность различать«правильное» и «неправильное». Многие британские прибаутки стали достоянием детской литературы