РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по английскому языку Речевая зарядка
Содержание
- 1. Презентация по английскому языку Речевая зарядка
- 2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ1) понятие «речевая зарядка»2) цели и
- 3. «Начало урока должно вводить учеников в атмосферу
- 4. повторить и прочно усвоить лексику ЦЕЛИ
- 5. ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ЗАРЯДКИ ICEBREAKER – это упражнения,
- 6. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЧЕВОЙ ЗАРЯДКЕвключение в речевую зарядку
- 7. Проводится в игровой форме и способствует закреплению
- 8. РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА КАК ЭЛЕМЕНТ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙВключение
- 9. РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ
- 10. 1) речевая зарядка способствует взаимодействию между учителем
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ1) понятие «речевая зарядка»2) цели и задачи речевой зарядки3) виды речевой зарядки 4) требования к речевой зарядке5) место речевой зарядки в структуре урока6) речевая зарядка как элемент здоровьесберегающих технологий7) реализация воспитательного компонента цели обучения через
Слайд 1Новосёлова Е. А.
учитель английского языка
МОУСОШ № 10
ВЫПОЛНИЛА:
как методический приём обучения английскому
языку
Слайд 2
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
1) понятие «речевая зарядка»
2) цели и задачи речевой зарядки
3) виды
речевой зарядки
4) требования к речевой зарядке
5) место речевой зарядки в структуре урока
6) речевая зарядка как элемент здоровьесберегающих технологий
7) реализация воспитательного компонента цели обучения через речевую зарядку
Слайд 3«Начало урока должно вводить учеников в атмосферу иноязычного общения, заменяя формальный
оргмомент речевой зарядкой»
Е.И. Пассов
Речевая зарядка – особый вид работы, используемый на уроке иностранного языка, который способствует созданию коммуникативной обстановки и устанавливает речевой контакт между учителем и учащимися.
Слайд 4 повторить и прочно усвоить лексику
ЦЕЛИ
закрепить новые грамматические структуры
и речевые обороты
лучше овладеть навыком диалога, умением задавать общие и специальные вопросы
повысить мотивацию, развить интерес к предмету
ЗАДАЧИ
вовлечь в беседу как можно больше учеников, используя заранее намеченный и рационально отобранный языковой материал
связать вводную беседу с основным этапом урока, стремясь логически перейти к обучающему этапу
избегать монотонности, однообразия и шаблона в проведении вводной беседы
Р
Е
Ч
Е
В
А
Я
З
А
Р
Я
Д
К
А
Слайд 5ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ЗАРЯДКИ
ICEBREAKER – это упражнения, позволяющие учащимся почувствовать себя
более раскованно в начале урока(линия, ассоциации, звезда моей жизни).
FILLER – это упражнения, которые учитель может использовать, если в конце урока остаётся немного времени, или ребята устали делать однообразную работу(крестики – нолики, аноним).
MINGLE ACTIVITIES – при выполнении этих упражнений учащиеся свободно двигаются по аудитории и задают друг другу вопросы по заданной теме(важные даты, новые слова, приветствие).
Слайд 6ТРЕБОВАНИЯ К РЕЧЕВОЙ ЗАРЯДКЕ
включение в речевую зарядку элемента новизны(замена учителя учащимся
ролевая игра, детективная история)
учет интересов учащихся (реализация дидактического принципа связи теории с практикой, жизнью)
учет возрастных особенностей (стихи, песни и считалки в младших классах, смена ролей, пословицы и поговорки для старшеклассников)
Слайд 7Проводится в игровой форме и способствует закреплению лексического материала, изученного на
уроке
МЕСТО РЕЧЕВОЙ ЗАРЯДКИ В СТРУКТУРЕ УРОКА
РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА В НАЧАЛЕ УРОКА
знакомство с планом урока
интеллектуальная разминка
сообщение целей урока
РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА В СЕРЕДИНЕ УРОКА
выработка у учащихся навыков правильного чтения с помощью системы упражнений, направленной на правильное воспроизведение слоговых структур и слов, которые вызывают или могут вызвать затруднения при чтении текста
РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА В КОНЦЕ УРОКА
Слайд 8РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА
КАК ЭЛЕМЕНТ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Включение в урок зарядки – релаксации
(цель – снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала)
Использование песни в качестве речевой зарядки предоставляет возможность учащимся не только отдохнуть, но и служит для формирования фонетических, лексических, грамматических навыков
Аутогенная тренировка в качестве речевой зарядки - это система приемов, позволяющих активно управлять высшими психическими функциями, укреплять внимание, регулировать частоту сокращений сердца, нормализовать дыхательный ритм. Затраты времени полностью окупаются состоянием релаксации, затем повышением работоспособности.
Слайд 9РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
ЧЕРЕЗ РЕЧЕВУЮ ЗАРЯДКУ
Первый объект – «Другие
люди»
Второй объект - «Ученик и его «Я»
Третий объект – «Общество и коллектив»
Четвёртый объект - «Труд»
Пятый объект – «Родина»
Слайд 101) речевая зарядка способствует взаимодействию между учителем и учащимися, повышает мотивацию,
подготавливает учащихся к иноязычному общению
2) речевая зарядка является средством профилактики умственного перенапряжения, снижала усталость, и подготавливала детей к дальнейшей продуктивной работе
ИТОГИ РАБОТЫ
3) речевая зарядка способствует закреплению материала, изученного на уроке.
