Презентация, доклад по английскому языку Проектная деятельность

которых они учатся. С. Паперт  

«Развитие социальной активности обучающихся
в процессе реализации технологии проектного обучения
на уроках английского языка»

самоорганизации обучающихся;
Развивать коммуникативную компетенцию;
Овладевать рациональными приемами самообразования;
Симулировать (воспроизводить) ситуации взаимодействия с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Ответ на главный (ВОПРОС) о достижении целей установленных ФГОС

выпускников
образовательных учреждений;
недостаток общения и взаимодействия
всех участников
образовательного процесса
(ученик - родитель - учитель)
для достижения высоких
предметных результатов
обучающимися;

2) становления моего педагогического опыта
изучение опыта коллег, ведущих методистов, участников Всероссийского конкурса
Учитель года, педагогов-новаторов;

изучение литературы по теме;

мониторинг собственного опыта.

Актуальность темы обусловлена требованиями современного общества к выпускнику школы, а именно желанием общества получить социально неравнодушного гражданина своей страны.

условий для целенаправленной реализации проектной деятельности обучающихся как результат освоения учебного материала (УМК В.П.Кузовлева);

Поиск эффективных способов данной проблемы привёл к внедрению в мою педагогическую практику технологии проектной деятельности ....

?

С другой стороны - малый социальный опыт школьников, необходимый для достижения поставленных целей при реализации того или иного проекта.

социальной активности обучающихся в процессе реализации технологии проектной деятельности на уроках английского языка.
Задачи:
Раскрыть содержание и специфику применения технологии проектной деятельности на уроках иностранного языка.
Продемонстрировать опыт работы на конкретных примерах проектов, направленных на развитие социальной активности обучающихся.
Показать эффективность использования методов технологии проектной деятельности обучающихся.
Новизна опыта в том, что школьникам предлагается обобщить опыт их близких (представителей других социальных слоев: родителей, бабушек и дедушек) путем проведения опроса и / или интервьюирования и представления результатов работы в проекте, дается возможность самим конструировать содержание общения, начиная с первого занятия по проекту.

или иную проблему
в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути»
Полат Е.С
[Новые педагогические и информационные технологии
в системе образования, 2000, с. 67]

Что такое метод проектов?

Американский философ и педагог, профессор Колумбийского университета Джон Дьюи – основоположник педагогического метода проектов. Он впервые ввел понятие “обучение посредством деланья”.