- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по английскому языку на тему заимствования с английского языка
Содержание
- 1. Презентация по английскому языку на тему заимствования с английского языка
- 2. Мастер-класс Исследовательские технологии:«Английский вокруг нас»Учитель английского языка:Латышева Светлана Геннадьевна
- 3. Цели мастер-класса:познакомить с основными идеями исследовательских технологии;развивать
- 4. Задачи мастер-класса: Определить структуру исследовательских технологий.Презентация
- 5. «Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь»Китайская мудрость
- 6. «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,кроме тех,
- 7. В последние годы в связи
- 8. Определённый процент иностранных слов врастает в язык.
- 9. «Русские называют трамвай-стриткарой, угол — корнером, квартал
- 10. К многочисленным надписям добавляются и заимствованные, уже
- 11. А также и английские слова, которые употребляют некоторые
- 12. Итак, цель исследовательской работы – определение зависимости смысловой нагрузки использования английских слов в нашей речи.
- 13. Практическая ценность исследования заключается в использовании материалов
- 14. Исследование нацелено на то, чтобы доказать, что
- 15. Проводя исследовательскую работу в учебно-воспитательном процессе, я
- 16. В своей практике я использую различные виды
- 17. Сейчас мы попытаемся с вами научиться распознавать
- 18. Заимствованные словакомпьютербыткультураспортPrinterImageToasterDivingMatchJazzRevolutionMixer
- 19. Теперь сделайте вывод о том, из каких областей происходит больше всего заимствований.
- 20. Мы исследуем окружающие нас надписи.Взгляните на
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Выполняем упражнение на понимание.Прослушайте текст:
- 27. Это было воскресенье. Я решила устроить уборку.
- 28. ИсчезновениеФеяКометаВолнаГазель арабскаяМаксимальный множительГолова и плечи
- 29. Подведение итогов:Обращайте внимание на иностранные надписи! Теперь
- 30. Моделирование:«Использование исследовательских технологий в рамках преподаваемого предмета».
- 31. Рефлексия Продолжите фразы: Мастер-класс был……На мастер-классе я
- 32. Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
- 33. Слайд 33
Мастер-класс Исследовательские технологии:«Английский вокруг нас»Учитель английского языка:Латышева Светлана Геннадьевна
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя
общеобразовательная
школа № 77»
Слайд 2
Мастер-класс
Исследовательские технологии:
«Английский вокруг нас»
Учитель английского языка:
Латышева Светлана Геннадьевна
Слайд 3Цели мастер-класса:
познакомить с основными идеями исследовательских технологии;
развивать навыки практического применения;
вызвать заинтересованность
у участников мастер класса к исследовательской технологии.
Слайд 4
Задачи мастер-класса:
Определить структуру исследовательских технологий.
Презентация своего опыта путем прямого и комментированного
показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности.
Совместная отработка методических подходов и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы.
Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.
Совместная отработка методических подходов и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы.
Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.
Слайд 5«Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеки меня, и
я научусь»
Китайская мудрость
Китайская мудрость
Слайд 6«Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются
в результате активного
участия
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской работе.»
А.Н. Колмогоров
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской работе.»
А.Н. Колмогоров
Слайд 7 В последние годы в связи с расширением международных контактов
в наше окружение проникает все больше и больше элементов иностранной речи, особенно английской.
Прежде всего, это реклама, широко распространившаяся в последнее время, вывески магазинов, указания, и, объявления.
Прежде всего, это реклама, широко распространившаяся в последнее время, вывески магазинов, указания, и, объявления.
Слайд 8Определённый процент иностранных слов врастает в язык.
И как правильно заметил
А.Н.Толстой: «не нужно от них открещиваться, но не нужно ими и злоупотреблять».
Лучше говорить лифт, чем «самоподымальщик», или телефон, чем «дальнеразговория».
Лучше говорить лифт, чем «самоподымальщик», или телефон, чем «дальнеразговория».
Слайд 9«Русские называют трамвай-стриткарой, угол — корнером, квартал — блоком, квартиранта —
бордером, билет — тикетом...»
В.В. Маяковский « Моё открытие Америки».
В.В. Маяковский « Моё открытие Америки».
Слайд 10К многочисленным надписям добавляются и заимствованные, уже «обрусевшие» в той или
иной степени слова.
Например, можно услышать такие фразы, как: Это было шоу! Давай купим гамбургер. Смотреть видики. Покупать пиццу. Это был хит.
Например, можно услышать такие фразы, как: Это было шоу! Давай купим гамбургер. Смотреть видики. Покупать пиццу. Это был хит.
Слайд 11А также и английские слова, которые употребляют некоторые люди без перевода:
«Он
высказал такую сентенцию» (sentence – предложение).
«Много преференций для солдат срочной службы…» (preference – предпочтение).
«Много преференций для солдат срочной службы…» (preference – предпочтение).
Слайд 12Итак, цель исследовательской работы – определение зависимости смысловой нагрузки использования английских слов
в нашей речи.
Слайд 13Практическая ценность исследования заключается в использовании материалов исследования непосредственно в процессе
обучения английскому языку. Мы далеки от мысли использования зачастую примитивных текстов, «напечатанных» на одежде, на рекламных вывесках, в качестве учебных пособий по изучению языка. Тем не менее, встречаясь с англоязычными надписями повсюду, мы не можем не реагировать на их содержание с точки зрения людей, интересующихся английским языком.
Слайд 14Исследование нацелено на то, чтобы доказать, что английский язык необходимо изучать
не только для того, чтобы читать тексты в учебниках, но и для того, чтобы разбираться в окружающем нас мире, зачастую насыщенном кричащими рекламами на английском языке, надписями на одежде.
Слайд 15Проводя исследовательскую работу в учебно-воспитательном процессе, я пришла к следующим
выводам:
через исследовательскую работу дети учатся наблюдать, экспериментировать, анализировать, выделять главное, сопоставлять, делать выводы и умозаключения;
повышает интерес учащихся к изучению иностранного языка.
через исследовательскую работу дети учатся наблюдать, экспериментировать, анализировать, выделять главное, сопоставлять, делать выводы и умозаключения;
повышает интерес учащихся к изучению иностранного языка.
Слайд 16В своей практике я использую различные виды и типы исследовательских технологий:
В качестве
творческих домашних заданий ребятам предлагается подготовка сообщений, поиск ответов на те или иные вопросы, написание рефератов, составление кроссвордов и вопросов для одноклассников и младших школьников и т. п.
Примеры урочной учебно-исследовательской деятельности учащихся: проблемные уроки (4-6-е кл.); урочные проекты (3-6-е кл.)
Примеры урочной учебно-исследовательской деятельности учащихся: проблемные уроки (4-6-е кл.); урочные проекты (3-6-е кл.)
Слайд 17Сейчас мы попытаемся с вами научиться распознавать подобные заимствованные слова в
нашей речи, а также окружающих нас надписях и провести маленькую исследовательскую работу.
Я предлагаю участникам мастер-класса выполнить несколько следующих упражнений.
Я предлагаю участникам мастер-класса выполнить несколько следующих упражнений.
Слайд 18Заимствованные слова
компьютер
быт
культура
спорт
Printer
Image
Toaster
Diving
Match
Jazz
Revolution
Mixer
Слайд 20 Мы исследуем окружающие нас надписи.
Взгляните на надписи на английском языке
на футболках, попытайтесь понять и объяснить, что они означают.
Слайд 27Это было воскресенье. Я решила устроить уборку. Но с удивлением заметила,
что все необходимые мне средства закончились. И вот, я в магазине. Сразу на глаза попалось исчезновение. Возьму, пока не забыла. Здесь же взяла волну и газель арабскую. Уже на выходе вспомнила про фею и комету.
Нашла время и для себя. Купила себе голову с плечами и максимальный множитель, который почти закончился.
Вопрос: что я купила?
Вопрос: что я купила?
Слайд 29Подведение итогов:
Обращайте внимание на иностранные надписи! Теперь я уверена, что вы
со мной согласитесь, что иностранный язык стоит изучать не только для того, чтобы читать тексты в учебниках, но и для того, чтобы разбираться в окружающих нас надписях, названиях, рекламе и как мы можем сделать вывод, чтобы не попадать в неприятные ситуации.
Слайд 30Моделирование:
«Использование исследовательских технологий в рамках преподаваемого предмета».
Слайд 31Рефлексия
Продолжите фразы:
Мастер-класс был……
На мастер-классе я научился….
Исследовательскую работу можно
…
Я оцениваю мастер-класс…
Свою работу на мастер- классе я оцениваю…
Я оцениваю мастер-класс…
Свою работу на мастер- классе я оцениваю…
Слайд 32Желаю вам, чтоб дети в вашем классе -
Светились от улыбок
и любви.
Здоровья вам и творческих успехов!
Здоровья вам и творческих успехов!
