- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по английскому языку
Содержание
- 1. Презентация по английскому языку
- 2. Тема урока: Знаки препинания в
- 3. Вы должны всё видеть, всё
- 4. 2. Актуализация знаний 1)1) Объясним указанные орфограммы2)
- 5. 2) Проверка теории Используя предыдущее предложение,
- 6. - Проанализируйте схемы: о чём они могут
- 7. Расставь знаки препинания в схеме
- 8. Проверь себя:
- 9. 3.Постановка проблемыТолько ли в предложениях с однородными членами употребляется сочинительный соединительный союз И?
- 10. 4.Открытие детьми нового знания1)Перестройте простое предложение с
- 11. Проверь себя:Проснулись птицы, и роща наполнилась их разноголосым пением.
- 12. 2)Теперь наоборот: перестройте сложносочинённое предложение в простое
- 13. Проверь себя:Шумело мрачное море и с силой обмывало скалистый берег своими волнами.
- 14. Анализ текста: описание вечерней степи
- 15. Проверь себя: Вся музыка, звучавшая днём, утихала
- 16. Отрывок из повести Гоголя «Тарас Бульба.» Ответьте
- 17. Проверь себя: Светлица Тараса Бульбы была
- 18. Предложения – ловушкиДеятельность — единственный путь к знанию. Всякий вид работы приятнее, чем покой.Приятны завершенные труды.
- 19. Завершим урок цитатой поэта:Воля и труд человекаДивные дивы творят! (Н.А.Некрасов)
- 20. РефлексияКакая была тема урока? Какие задачи ставили?
- 21. Оцените своё внутреннее состояние на уроке: *взволнованное *удовлетворенное *позитивное *отличное
Слайд 1Урок русского языка
8 класс
Подготовила:
учитель 1-й квалификационной категории Митрохина Людмила Ивановна
Слайд 2 Тема урока: Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Синонимия простых предложений
Цели урока:
Образовательная. Учащиеся закрепляют знания об однородных членах предложения; отрабатывают и закрепляют навыки постановки знаков препинания при однородных членах и при обобщающих словах при однородных членах; убеждаются в синонимии сложносочинённых предложений и предложений с однородными членами, учатся составлять предложения с однородными членами.
Развивающая. Развивают самостоятельное мышление, анализируют языковый материал, обобщают, делают выводы.
Воспитательная. Убеждаются в необходимости кропотливого труда.
Задачи урока:
Знать члены предложения: главные и второстепенные, однородные члены предложения;
Уметь составлять схемы предложений с однородными членами и строить предложение по заданным моделям
Слайд 3 Вы должны всё видеть, всё изучать, вооружаться знаниями и
-Раскройте содержание цитаты Горького применительно к урокам русского языка.
1.Самоопределение к деятельности.
Слайд 42. Актуализация знаний
1)
1) Объясним указанные орфограммы
2) Произведём синтаксический предложения
- Итак, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? (О предложениях с однородными членами)
Слайд 52) Проверка теории
Используя предыдущее предложение, назовите признаки однородности
Какие
Дайте определение обобщающего слова.
Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами.
Слайд 6- Проанализируйте схемы: о чём они могут нам рассказать? Всё ли
: , .
, : .
о
о
Слайд 93.Постановка проблемы
Только ли в предложениях с однородными членами употребляется сочинительный соединительный
Слайд 104.Открытие детьми нового знания
1)Перестройте простое предложение с однородными членами в
Проснулись птицы и наполнили рощу разноголосым пением.
Слайд 122)Теперь наоборот: перестройте сложносочинённое предложение в простое с однородными членами
Шумело мрачное
Слайд 14 Анализ текста: описание вечерней степи в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
Вся музыка, звучавшая днём, утихала и сменялась другою. Пёстрые суслики выпалзывали из нор своих, становились на задние лапки и оглашали степь свистом. Трещание кузнечиков становилось слышнее. Иногда слышался из какого-нибудь уединённого уголка крик лебедя и, как серебро, отдавался в воздухе.
Найдите предложения с однородными членами, докажите свой выбор.
-Текст состоит из 4-х предложений. Какое из них имеет обобщающий характер, а остальные три опираются на него, раскрывают его содержание?
-Перестройте данный текст в простое предложение с однородными членами
Слайд 15Проверь себя:
Вся музыка, звучавшая днём, утихала и сменялась свистом пёстрых
Слайд 16Отрывок из повести Гоголя «Тарас Бульба.» Ответьте на вопрос: чем была
Светлица была убрана во вкусе того времени, о котором живые намёки остались только в песнях да в народных думах… Всё было чисто, вымазано цветной глиной. На стенах – сабли, нагайки, сетки для птиц, невода и ружья, хитро обделанный рог для пороху, золотая уздечка на коня и путы с серебряными бляхами… На полках по углам стояли кувшины, бутылки и фляжки зелёного и синего стекла, резные серебряные кубки, позолоченные чарки всякой работы: венецианской, турецкой, черкесской, зашедшие в светлицу Бульбы всякими путями…
Слайд 17Проверь себя:
Светлица Тараса Бульбы была убрана саблями, нагайками,
Слайд 18Предложения – ловушки
Деятельность — единственный путь к знанию.
Всякий вид работы
Приятны завершенные труды.
Слайд 20Рефлексия
Какая была тема урока?
Какие задачи ставили?
Удалось их решить?
Каким
Отметьте наиболее трудные моменты урока.
Что нужно сделать ещё?
Слайд 21Оцените своё внутреннее состояние на уроке:
*взволнованное
*удовлетворенное
*позитивное
*отличное
