Введение в курс Программы
II этап – «Практика в школе»
Практика
III этап – «Лицом к лицу»
Анализ практики
Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании. (А.Дистервег)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад - отчет Рефлексия и развитие. Прохождение уровневых курсов
Содержание
внедрять и изучать на уроках стратегий КМ;учить детей самостоятельному поиску информации;уделять больше внимания одарённым детям;использовать ИКТ;учитывать возрастные особенности учащихся;развивать лидерские качества учеников;вырабатывать критерии оценки для каждого урокаНа уроках старалась
Слайд 1«Рефлексия о внедрении и управлении изменениями в практике»
I этап – «Лицом
к лицу»
Введение в курс Программы
II этап – «Практика в школе»
Практика
III этап – «Лицом к лицу»
Анализ практики
Введение в курс Программы
II этап – «Практика в школе»
Практика
III этап – «Лицом к лицу»
Анализ практики
Слайд 2внедрять и изучать на уроках стратегий КМ;
учить детей самостоятельному поиску информации;
уделять
больше внимания одарённым детям;
использовать ИКТ;
учитывать возрастные особенности учащихся;
развивать лидерские качества учеников;
вырабатывать критерии оценки для каждого урока
использовать ИКТ;
учитывать возрастные особенности учащихся;
развивать лидерские качества учеников;
вырабатывать критерии оценки для каждого урока
На уроках старалась
Слайд 3 - Сотрудничаю с детьми
Использование
идей 7 модулей
улучшило преподавание.
- Поддерживаю и поощряю самостоятельность и творчество детей.
- Учимся анализировать, делать выводы.
- Выражают свои мысли, аргументируют
- Оценивают себя и других
(самооценка и взаимооценка)
- Работают в группах, развивают саморегуляцию
- Взаимообучают друг друга.
Ученья корень горек, да плод сладок.
Леонардо да Винчи
