образования
«Курский государственный университет»
«Организация проектной деятельности обучающихся на уроках
иностранного языка в условиях реализации ФГОС»
Выполнила:
Евглевская С. В.
Курск 2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация проектной деятельности обучающихся на уроках иностранного языка в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Организация проектной деятельности обучающихся на уроках иностранного языка в условиях реализации ФГОС
- 2. Место проектной деятельности в реализации ФГОС: 1. Основное отличие
- 3. Проект – временная целенаправленная деятельность на получение
- 4. Целью проектной деятельности является понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов
- 5. Задачи проектной деятельности в школе:Обучение планированию;Формирование навыков
- 6. Через проектную исследовательскую деятельность у детей формируются
- 7. Типы проектов по доминирующей деятельности учащихся: ИсследовательскиеТворческиеИгровыеИнформационныеСоциально-значимые
- 8. Проектная деятельность позволяет объединить различные виды деятельности,
- 9. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательный английский»Внеурочная
- 10. Цели:Пробудить интерес детей к языку и общению
- 11. Программа “Занимательный английский” предполагает следующие виды деятельности:игровая деятельность;чтение;изобразительная деятельность;прослушивание песен и стихов;проектная деятельность.
- 12. Этапы организации проектной деятельности в 5 классах1.
- 13. Слайд 13
Место проектной деятельности в реализации ФГОС: 1. Основное отличие нового Стандарта заключается в изменение результатов, которые мы должны получить на выходе; 2. Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия;3. Основным подходом формирования УУД является системно-деятельностный подход;4. Одним из методов (возможно
Слайд 1Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального
Слайд 2Место проектной деятельности в реализации ФГОС:
1. Основное отличие нового Стандарта заключается в
изменение результатов, которые мы должны получить на выходе;
2. Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия;
3. Основным подходом формирования УУД является системно-деятельностный подход;
4. Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная методика.
2. Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия;
3. Основным подходом формирования УУД является системно-деятельностный подход;
4. Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная методика.
Слайд 3Проект – временная целенаправленная деятельность на получение уникального результата
Метод проектов –
совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательным оформлением этих результатов
Слайд 4Целью проектной деятельности является понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных
при изучении различных предметов
Слайд 5Задачи проектной деятельности в школе:
Обучение планированию;
Формирование навыков сбора и обработки информации,
материалов;
Умение анализировать;
Умение составлять письменный отчет;
Формирование позитивного отношения к работе.
Умение анализировать;
Умение составлять письменный отчет;
Формирование позитивного отношения к работе.
Слайд 6Через проектную исследовательскую деятельность у детей формируются следующие умения:
1. Рефлексивные умения
2.
Поисковые (исследовательские) умения
3. Навыки оценочной самостоятельности
4. Навыки работы в сотрудничестве
5. Коммуникативные умения
6. Презентационные умения и навыки
3. Навыки оценочной самостоятельности
4. Навыки работы в сотрудничестве
5. Коммуникативные умения
6. Презентационные умения и навыки
Слайд 7Типы проектов по доминирующей деятельности учащихся:
Исследовательские
Творческие
Игровые
Информационные
Социально-значимые
Слайд 8Проектная деятельность позволяет объединить различные виды деятельности, делая процесс обучения более
увлекательным, более интересным, поэтому более эффективным
Обучающиеся с различными способностями становятся успешными и востребованными в проектной деятельности.
Проектная деятельность в школе готовит учащихся к более сложной исследовательской работе в дальнейшей учебе
Обучающиеся с различными способностями становятся успешными и востребованными в проектной деятельности.
Проектная деятельность в школе готовит учащихся к более сложной исследовательской работе в дальнейшей учебе
Слайд 9Рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательный английский»
Внеурочная деятельность развивает интерес обучающихся
к изучению предмета, способствует развитию навыков чтения, письма, аудирования и говорения, а также развивает социокультурные навыки.
Слайд 10Цели:
Пробудить интерес детей к языку и общению на этом языке.
Закрепление материала
пройденного на уроках английского языка.
Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических трудностей в использовании английского языка, как средства общения.
Ввести обучающихся в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести ее с родной культурой.
Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических трудностей в использовании английского языка, как средства общения.
Ввести обучающихся в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести ее с родной культурой.
Слайд 11Программа “Занимательный английский” предполагает следующие виды деятельности:
игровая деятельность;
чтение;
изобразительная деятельность;
прослушивание песен и
стихов;
проектная деятельность.
проектная деятельность.
Слайд 12Этапы организации проектной деятельности в 5 классах
1. Выбор темы.
2. Сформировать проблему.
3.
Обсуждение и составление плана проекта.
4. Самостоятельная работа обучающихся.
5. Презентация проекта.
6. Оценивание.
4. Самостоятельная работа обучающихся.
5. Презентация проекта.
6. Оценивание.
