Презентация, доклад Методическая разработка по английскому языку

проектов как одна из форм ведения уроков иностранного языка

Составили учителя английского языка:
Гульназ Ильдусовна Иванова
Елена Александровна Вятская





Мамадыш, 2019

уроков иностранного языка.

Задачи:
-выявить особенности организации и требования к использованию метода проектов;
-раскрыть понятие «метод проектов» как одна из новых технологий обучения.
-рассмотреть виды и этапы работы над проектом.
-раскрыть специфику использования проектной методики на уроках иностранного языка.

– совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.

наблюдений, «придумывание» игры и её описание;
- игровые - ролевые, например, разыгрывание игры, драматизация или сочинение собственной пьесы;
- информационные и исследовательские, например, «Английский язык и его использование как языка международного общения», «Изучение регина или какой-либо страны»;
- проекты по типу конкретно-социологического исследования, например, «Влияние американской и британской культуры на образ жизни в моей страны», «Отношение иностранцев к моей стране», «Использование английского языка в моей стране, в мое городе», «Группы риска»;
- издательские, например, «Портрет моего класса», «Радиопргорамма», «Школьная стенная газета»;
- сценарные, например, «Организация клуба встреч», «Вечер английского языка и культуры», «Ток-шоу»;
- творческие работы, например, свободное литературное сочинение (сказка, рассказ, комикс и др.), литературный перевод произведения на родной язык;
- ситуационный анализ (case-study).

Какое же место занимает проектная методика в реализации ФГОС?

1. Основное отличие нового Стандарта заключается в изменение результатов, которые мы должны получить на выходе (планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты);
2. Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия (программы формирования УУД);
3. Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход;
4. Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная методика.

навыков, приобретенных при изучении различных предметов.
Задачи проектной методики в школе:
Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);
Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);
Умение анализировать (креативность и критическое мышление);
Умение составлять письменный отчет (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);
Формирование позитивного отношения к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

учащихся к изучению иностранного языка.

знания из разных областей, получает реальный результат.

Учитель

может подсказать источник информации, направить учеников в нужную сторону для самостоятельного поиска.

умения;
2. Поисковые (исследовательские) умения;
3. Навыки оценочной самостоятельности;
4. Умения и навыки работы в сотрудничестве;
5. Коммуникативные умения;
6. Презентационные умения и навыки.

:

Метод проектов - один из самых перспективных направлений, который учит логически мыслить, отбирать материал, систематизировать его.
Метод проектов готовит учащихся в жизнь.
Ученик выступает в роли субъекта учебной деятельности.
Учитель как помощник и консультант.
Метод проектов –эффективен, так как ученик может показать свои сильные стороны,«слабого» можно подключить к «сильному», учитель имеет возможность задействовать всех учащихся.