- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к защите учащимся научно-исследовательской работы Образ стойкого человека в рассказе Джека Лондона Любовь к жизни
Содержание
- 1. Презентация к защите учащимся научно-исследовательской работы Образ стойкого человека в рассказе Джека Лондона Любовь к жизни
- 2. Слайд 2
- 3. Введение Гипотеза: герой вызывает сочувствие читателя, благодаря языку произведения, словарь которого ждет своего исследования.
- 4. Целью данного исследования является изучение языка рассказа
- 5. Список литературы А.Л.Димент. «Любовь к жизни»
- 6. Основная часть Глава 1. Исследуемое произведение.
- 7. Глава 2. Методы исследования. Применялись методы: сравнения
- 8. Приложение 1 (существительные) 18%
- 9. Приложение 2 (глаголы) 18%
- 10. Приложение 3 (прилагательные) 7%
- 11. Приложение 4 (наречия) 1%
- 12. Приложение 5 (образ героя)
- 13. Приложение 6 (слова с позитивным и негативным значением)
- 14. Выводы В результате классификации по частям речи
- 15. Выводы В результате классификации по значению
- 16. Результаты исследования Исследование словарного состава рассказа
- 17. Thank you for attention
Введение Гипотеза: герой вызывает сочувствие читателя, благодаря языку произведения, словарь которого ждет своего исследования.
Слайд 3Введение
Гипотеза: герой вызывает сочувствие читателя, благодаря языку произведения, словарь которого
ждет своего исследования.
Слайд 4Целью данного исследования является изучение языка рассказа с целью подтверждения гипотезы.
Задачи исследования:
выбрать из рассказа описание внешности, состояния и поступков героя;
провести классификацию лексики;
составить описание образа сильной личности
Слайд 5Список литературы
А.Л.Димент. «Любовь к жизни» и другие рассказы. Книга для
чтения на английском языке. Москва, Просвещение, 1979 год.
Джек Лондон. «Любовь к жизни». http://www.lib.ru/LONDON/lifelove.text
Джек Лондон. «Любовь к жизни». http://www.lib.ru/LONDON/lifelove.text
Слайд 7Глава 2. Методы исследования.
Применялись методы:
сравнения английского текста рассказа с
русским;
классификации по частям речи (существительные, глаголы, прилагательные, наречия;
классификации по значению слов (положительное, отрицательное);
классификации по основанию «внешность человека» (лицо, губы, глаза, голос и речь, движения, состояние, чувства);
обобщения.
классификации по частям речи (существительные, глаголы, прилагательные, наречия;
классификации по значению слов (положительное, отрицательное);
классификации по основанию «внешность человека» (лицо, губы, глаза, голос и речь, движения, состояние, чувства);
обобщения.
Слайд 14Выводы
В результате классификации по частям речи установлено, что существительные составляют 18%
от общего объема текста, глаголы – 18%, прилагательные – 7%, наречия – 1% [Приложения 1-4]. Наречий мало. Они используются только для усиления негативного значения других слов. Повтор слов используется редко. Существительные используются для описания внешности героя и обстановки, глаголы для описания изменяющихся действий.
Слайд 15Выводы
В результате классификации по значению слов выявлено, что преобладают слова
с негативным значением (47 слов) над словами с позитивным значением (16 слов), так как описываются драматические события [Приложение 6].
Классификация слов, описывающих внешность, позволила создать образ человека в экстремальных условиях [Приложение 5].
Классификация слов, описывающих внешность, позволила создать образ человека в экстремальных условиях [Приложение 5].
Слайд 16Результаты исследования
Исследование словарного состава рассказа «Любовь к жизни» показало, что
язык Джека Лондона богат и разнообразен. Для достижения драматического эффекта писатель умело использует слова с негативным значением, а слова с позитивным значением для жизнеутверждения.
Практическое значение проведенного исследования состоит в том, что
расширен запас слов для чтения;
исследование шире рамок школьной программы;
обобщенный в ходе исследования словарь можно применить при изучении тем: «Внешность человека», «Черты характера человека», «Национальный характер» и для написания эссе.
Практическое значение проведенного исследования состоит в том, что
расширен запас слов для чтения;
исследование шире рамок школьной программы;
обобщенный в ходе исследования словарь можно применить при изучении тем: «Внешность человека», «Черты характера человека», «Национальный характер» и для написания эссе.
