Презентация, доклад к выступлению по теме Ситуация успеха на уроках английского языка

Айгуль Маратовна
МБОУ СОШ №1 с. Чекмагуш

day; while failure is simply a few errors in judgment, repeated every day.
Jim Rohn
Успех — это несколько простых правил, соблюдаемых ежедневно, а неудача — это просто несколько ошибок, повторяемых ежедневно.
Джим Рон

соотношение между ожиданиями окружающих, самой личности и результатами ее деятельности.

радости, удовлетворения от того, что результат, к которому человек стремится, либо совпал с его ожиданиями, либо превзошел их.

такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.

– стремление заслужить одобрение; стремление утвердить свое «Я», свою позицию, сделать заявку на будущее

СИТУАЦИЯ -это сочетание условий, которые обеспечивают успех

УСПЕХ
- это результат подобной ситуации

высокой результативности труда;
корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку;
развивает инициативность, креативность, активность;
поддерживает благоприятный психологический климат;
формирует устойчивую потребность в самообразовании.

1

2

3

4

5

6

7

Снятие страха

Авансирование успешного результата

Скрытое инструктирование ребенка в способах
и формах совершения деятельности

Внесение мотива

Персональная исключительность

Мобилизация активности или педагогическое внушение

Высокая оценка детали

Помогает преодолеть неуверенность в собственных силах. (Люди учатся на своих ошибках и находят другие пути решения проблемы). Авансирование успешного результата. Помогает учителю высказать твердую уверенность в том, что его ученик обязательно справится с заданием. Это в свою очередь делает ребенка уверенным в своих силах. ( У тебя обязательно получится; я даже не сомневаюсь в позитивном результате). Скрытый инструктаж ученика о способах и формах осуществления деятельности. Помогает ребенку избегнуть поражения. Добивается путем пожеланий. ( Возможно, лучше начать с…, во время работы не забудьте о…).

хорошо после исполнения. (Твоим друзьям без тебя не справиться…)

Персональная исключительность.
(Только ты мог бы…, только тебе и могу поручить…)

Мобилизация активности .Понуждает к выполнению конкретных действий .
(Мы очень хотим начать работу.)

Высокая оценка детали. Помогает эмоционально пережить не результат в целом, а какие-то отдельные детали. (Больше всего в твоей работе мне понравилось…, наиболее тебе удалось…)

ученика превзошли его ожидания.

общая радость –заключается в том, чтобы ученик добился необходимой для себя реакции коллектива.

радость познания – это радость познания нового.

ТИПЫ СИТУАЦИИ УСПЕХА

Общая радость:
«следуй за нами»;
«обмен ролями»;
«заражение»
- Радость познания:
«эврика»;
«линия горизонта»

прежде всего самому себе. Помощь учителя, какой бы эффективной она ни была, все равно должна быть скрытой. Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с подачи учителя…радость успеха может померкнуть».
В.А.Сухомлинский

задания

Предоставление обучающимся права выбора содержания, методов и форм обучения

Коллективные формы обучения

Сочетание репродуктивных, проблемно – поисковых и творчески – воспроизводящих методов обучения.

Использование проектного метода в обучении школьников

Акцентирование успехов каждого ученика, отслеживание продвижение его в учебной деятельности.

которые задают сами дети. + Задай вопрос учителю
Прием-подсказка (План-ответ, рисунок-подсказка, таблица, опорные сигналы и пр.)
Частично-поисковые и эвристические ситуации (проблемные задания)
Ролевые ситуации («наблюдатель», «мудрец», «хранитель знаний»)
Игры-системы на уроках
Какую отметку хочешь получить в конце четверти?
Конкурс эрудитов (на предметных неделях) Итоговые межпредметные конференции

в детях хорошее.
 Замечай и отмечай малейший успех ученика. От постоянных неудач дети озлобляются.
 Не приписывай успех себе, а вину ученику.
 Ошибся – извинись, но ошибайся реже. Будь великодушным, умей прощать.
 На уроке создавай ситуацию успеха.
 Не кричи, не оскорбляй ученика ни при каких обстоятельствах.
Оценивай поступок, а не личность.
Умей радоваться маленьким успехам своих учеников и сопереживать их неудачам.

дисциплины". Не будь авторитарным. Помни, урок - это частичка жизни ребенка.
Стремись к тому, чтобы твои уроки не стали шаблонными, проведенными "по трафарету". Пусть на уроках свершаются открытия, рождаются истины, покоряются вершины, продолжаются поиски.
Если из двух баллов думаешь, какой выбрать, - не сомневайся, поставь высший. Поверь в ребенка. Дай ему крылья. Дай ему надежду.
Входи в класс с улыбкой. При встрече загляни каждому в глаза, узнай его настроение и поддержи, если ему грустно.

дети будут чувствовать себя успешными и нужными современному обществу.