Презентация, доклад к выступлению на районном семинаре учителей иностранного языка

how you made them feel. Carl Buchner There is no solution for civilization or even the human race, other than the creation of world government Albert Einstein

Система работы МО учителей английского языка СОШ №8 по проблеме
«Межкультурное общение как способ формирования социокультурной компетенции в условиях реализации
ФГОС»

занятиях английского языка подразумевает обогащение лингвистических,  эстетических и этических знаний учащихся о стране изучаемого языка.

лексическую и грамматическую стороны речи;
речевая компетенция, которая представлена четырьмя видами деятельности: говорением, письмом, аудированием и чтением;
социокультурная компетенция, которая позволяет создать социокультурный портрет родной страны на иностранном языке;
учебно-познавательная компетенция, которая включает общие специальные умения.

и культуры других народов;

этическое и эстетическое воспитание

культура речи — это лицо человека. Речевой этикет иностранного языка имеет особое значение для воспитания личности в целом. Принимая во внимание нашу языковую культуру, можно многому научить и научиться, изучая их разговорный этикет. Поэтому изучению клише, устойчивых фраз разговорной речи, фразеологических оборотов уделяется большое внимание.

(художественных, газетно-журнальных, рекламно-справочных, эпистолярных), формирование у школьников представлений о диалоге культур, ознакомление школьников с культурой стран изучаемого языка.

умение их применять в ситуациях межкультурного общения (например, приветствие, обращение, прощание в устной и письменной речи).
cоциолингвистический компонент – языковые особенности социальных слоёв, представителей разных поколений, полов, общественных групп, диалектов (фоновые знания, реалии, предметные знания).
cоциально-психологический – владение социо- и культурнообусловленными сценариями, национально-специфическими моделями поведения с использованием коммуникативной техники, принятой в данной культуре.
культурологический компонент – социокультурный, историко-культурный, этнокультурный фон (знание традиций, обычаев народа изучаемого языка).

является пребывание в стране изучаемого языка, погружение в саму атмосферу культуры, традиций, обычаев и социальных норм страны.

и актуальный историзм;
учет интересов учащихся (в том числе профессиональных), а также увлечений, предпочтений;
соответствие речевых высказываний литературной норме изучаемого иностранного языка;
страноведческую и лингвострановедческую значимость материалов;
отбор и использование учебных материалов в соответствии с уровнями владения иностранным языком обучающихся (с учетом принципа доступности и посильности);
организацию отобранных материалов в соответствии с принципами тематичности и нарастания сложности.

программы;
Обучающие семинары.

виды упражнений, и уделять должное внимание различным видам речевой деятельности