Презентация, доклад к опыту работы на тему: Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка

– 2014» Опыт работы на тему «Повышение качества обучения младших школьников через использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка» Чумачек Марина Николаевна, учитель иностранного языка

уровня школьной тревожности учащихся (по Лаврентьевой Г. П.)

из самых частых патологий школьников - нарушение остроты зрения.
Так же часто встречаются заболевания сердечно - сосудистой, пищеварительной и нервной системы.
Это связано с тем, что из – за переизбытка информации в школе ребенок часто находится в состоянии стресса.

Противоречия:

- между возрастающими потребностями общества в активной личности,
способной систематично, последовательно и качественно решать существующие
проблемы, и недостаточной разработанностью образовательных средств и условий, повышающих эффективность процесса обучения; - между повышением требований к качеству знаний, которыми должен обладать
школьник, и интенсификацией учебного процесса общеобразовательной школы, изобилующей чрезмерными нагрузками на ребенка; - между потребностью в новых подходах к организации учебно-воспитательного процесса и сохранением здоровья школьника.

в создании системы работы для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью обеспечения мотивации учения как залог повышения качества обучения английскому языку младших школьников, используя здоровьесберегающие технологии. Длительность работы над опытом – 3 года I этап (2011/2012 гг.) – выявление проблем, возникновение идеи опыта, определение целей, постановка задач, выбор методов и средств их решения. II этап (2012/2013 гг.) – этап корректировки задач, методов и средств достижения целей. III этап (2013/2014 гг.) – становление опыта, оценка результатов. Диапазон опыта представлен системой работы по повышению качества обучения младших школьников на уроках английского языка во 2-4 классах и внеурочных занятиях в русле здоровьесбережения.

оздоровительная система педагога – новатора Базарного В. Ф., уникальная методика выявления и коррекции зрительных дефектов Э. С. Аветисова, методика В. А. Ковалева, которая способствует развитию остроты зрения.

здоровьесберегающих технологий как фактора повышения качества обучения, в умелом планировании работы с учетом приоритетов сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.

учащихся, повышения мотивации учения, используя здоровьесберегающие технологии в учебной деятельности.



Задачи:
* выявление основных факторов образовательной среды, отрицательно влияющих на здоровье детей;
* создание условий для введения системы работы по использованию здоровьесберегающих технологий, корректируя содержание учебно-воспитательного процесса с учетом здоровья школьников;
* рациональная организация учебно-воспитательного процесса на основе личностно-ориентированного подхода, сохраняя и укрепляя здоровье детей, повышая мотивацию учения;
* использование современных образовательных технологий для достижения поставленной цели;
* создание условий для разработки комплекса средств, способствующих повышению качества образования, сохраняя и укрепляя здоровье учащихся.

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА

положительные эмоции, что ведет к улучшению усвоения материала.

Релаксация

Пример релаксации
Teacher: Imagine you can see a tree with apples on it. Try to get them. They are so high. Stand up! Take them. You can’t do it? Raise your hands up! It’s so difficult to get the apples. Jump! Is there anything in your hands? Nothing? Jump once more. Now have a rest.

Антистрессовая релаксация
•   Сядьте удобно.
•   Закрыв глаза, дышите медленно и глубоко: вдох, небольшая задержка
дыхания, медленный выдох (5-6 раз).
•   Затем отдохнуть 20 секунд.

Two little feet go tap, tap, tap.
Hands on hips, sit down. Two little hands go clap, clap, clap.
Hands up, to the sides, One little leap up from the chair,
Bend left, bend right. Two little arms go up in the air.
One, two three, hop! Two little hands go thump, thump, thump
One, two, three, stop! Two little feet go jump, jump, jump.
Stand still. One little body goes round and round.
One little child sits quietly down.

Зарядка

проводится для снятия усталости и повышения работоспособности

не только знакомит детей с народным творчеством страны изучаемого языка, а также способствует развитию координации, непринужденности и эмоциональности движений.

Песня дает возможность
не только отдохнуть, но и активизирует
функции голосового и дыхательного аппаратов

вертикали
(конторки)

Технология Базарного В. Ф.

слов

«Придумай рифму к слову»
«My friend»

«Спортивная тренировка»
“Touch faster!” (прикоснись быстрее!)

«Скорый поезд»

учащихся;
♦ приводит к повышению мотивации учебной деятельности; предотвра-
щению усталости и утомляемости; приросту учебных достижений;
♦ достигается через
учёт особенностей класса,
создание благоприятного психологического фона на уроке;
использование приёмов, способствующих появлению и сохранению
интереса к учебному материалу;
создание условий для самовыражения учащихся.

дало свои устойчивые результаты:
увеличивается число обучающихся, имеющих повышенную мотивацию к
изучению английского языка;
- снижается уровень тревожности учащихся

2011-2012 учебный год

2013-2014 учебный год

- повышается уровень познавательной деятельности:

Результативность опыта

учащихся по предмету:

Результативность опыта