Презентация, доклад к докладу на тему Реализация системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка

Содержание

СДП отвечает необходимым требованиям к технологиям обучения:обеспечивает включение детей в деятельность;создаёт благоприятные условия для разноуровневого обучения и практической реализации всех дидактических принципов СДП;обеспечивает прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий;

Слайд 1
«Реализация
системно-деятельностного подхода
на уроках немецкого языка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа

№2 г. Пугачева»

Учитель немецкого языка Евдокимова Н. В.

«Реализация системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка»Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Пугачева»Учитель немецкого языка Евдокимова

Слайд 2СДП отвечает необходимым требованиям к технологиям обучения:
обеспечивает включение детей в деятельность;
создаёт

благоприятные условия для разноуровневого обучения и практической реализации всех дидактических принципов СДП;
обеспечивает прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий;

СДП отвечает необходимым требованиям к технологиям обучения:обеспечивает включение детей в деятельность;создаёт благоприятные условия для разноуровневого обучения и

Слайд 3создаёт условия, чтобы дети сами добывали знания в процессе познавательной, исследовательской

деятельности;
учение выступает как сотрудничество – совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения проблем

создаёт условия, чтобы дети сами добывали знания в процессе познавательной, исследовательской деятельности;учение выступает как сотрудничество – совместная

Слайд 6Интеллектуальные:
умение работать с информацией, с текстом, делать обобщения, анализ, выводы

и т.п. Формирование названных умений является задачами обучения различным видам речевой деятельности
Интеллектуальные: умение работать с информацией, с текстом, делать обобщения, анализ, выводы и т.п. Формирование названных умений является

Слайд 7Творческие:
умение генерировать идеи, затем умение находить несколько вариантов решения

проблемы; умение прогнозировать последствия того или иного решения

Творческие: умение генерировать идеи, затем умение находить несколько вариантов решения проблемы; умение прогнозировать последствия того или иного

Слайд 8Коммуникативные:
умения вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умения находить компромисс,

лаконично излагать свою мысль

Коммуникативные: умения вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умения находить компромисс, лаконично излагать свою мысль

Слайд 9проект представляет собой самостоятельно планируемую учащимися работу;
работа над проектом – творческий

процесс;
в ходе выполнения проекта ученик активен;
проект меняет функциональные обязанности ученика и учителя

проект представляет собой самостоятельно планируемую учащимися работу;работа над проектом – творческий процесс;в ходе выполнения проекта ученик активен;проект

Слайд 10
Типы проектов:
исследовательские проекты;
творческие проекты;
ролево-игровые проекты;
информационные проекты;
практико-ориентированные проекты

Типы проектов: исследовательские проекты;творческие проекты;ролево-игровые проекты; информационные проекты; практико-ориентированные проекты

Слайд 11
Работа с проектом имеет следующие этапы:
I. Подготовительный:
1)Планирование учителем проекта в рамках

тем программ;
2)Выдвижение идеи учителем на уроке;
3)Обсуждение идеи учащимися; выдвижение ими своих идей; аргументирования своего мнения
Работа с проектом имеет следующие этапы:I. Подготовительный:1)Планирование учителем проекта в рамках тем программ;2)Выдвижение идеи учителем на уроке;3)Обсуждение

Слайд 12
Работа с проектом имеет следующие этапы:
II. Организация работы:
1)Формирование микрогрупп;
2)Распределение

заданий в микрогруппах;
3) Практическая деятельность учащихся в рамках проекта


Работа с проектом имеет следующие этапы:II. Организация работы: 1)Формирование микрогрупп; 2)Распределение заданий в микрогруппах; 3) Практическая деятельность

Слайд 13
Работа с проектом имеет следующие этапы:

III. Завершающий этап:
1)Промежуточный контроль (при

длительном проекте);
2) Обсуждение способа оформления проекта;
3)Документирование проекта;
4)Презентация результатов проекта всей группе в рамках недели ИНО и т.д.;
5)Подведение итогов выполнения проекта
Работа с проектом имеет следующие этапы:III. Завершающий этап: 1)Промежуточный контроль (при длительном проекте); 2) Обсуждение способа оформления

Слайд 14
Работа с проектом имеет следующие этапы:

IV. Практическое использование результатов проекта (в

качестве наглядных пособий, докладов на других уроках, выставки и т.д.)

Работа с проектом имеет следующие этапы:IV. Практическое использование результатов проекта (в качестве наглядных пособий, докладов на других

Слайд 15Проектные работы учащихся

Проектные работы учащихся

Слайд 16Пример группового проекта
Раздел «Проблемы молодёжи», 9 класс
Тема: «Проблемы современной молодёжи».


Цель: обобщение и повторение ЛГ материала по теме.
Навыки и умения: отбор информации, решение коммуникативной задачи средствами изучаемого языка, сбор и обработка информации.
Продолжительность: 3-5 уроков

Пример группового проектаРаздел «Проблемы молодёжи», 9 класс Тема: «Проблемы современной молодёжи». Цель: обобщение и повторение ЛГ материала

Слайд 17Die Jugendlichen der Schule № 2 Was möchten sie? Wovon träumen sie?

Welche Probleme haben sie?
Die Jugendlichen der Schule № 2 Was möchten sie? Wovon träumen sie?    Welche Probleme

Слайд 18Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. Wovon träumen sie? Was ist für

sie wichtig?

Musik, Freunde, Schule, Familie

Schule, Freunde, eigener Stellenwert in der Gesellschaft

Freunde, Familie, Musik, Kunst

Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. Wovon träumen sie? Was ist für sie wichtig? Musik, Freunde, Schule, FamilieSchule,

Слайд 19 Meine Probleme sind die Suche nach dem Sinn

des Lebens und nach dem Stellenwert in der Gesellschaft
Meine Probleme sind die Suche nach dem Sinn        des

Слайд 20Das wichtigste ist für mich:
Suche nach dem Sinn des Lebens, Freunde,

Sport, Noten

Schule, Freunde, Liebe, Zukunftspläne

Zukunftspläne, Freunde, Familie

Das wichtigste ist für mich:Suche nach dem Sinn des Lebens, Freunde, Sport, NotenSchule, Freunde, Liebe, ZukunftspläneZukunftspläne, Freunde,

Слайд 21Проектные работы учащихся
1. Проект «Как я провёл лето» (3 класс)
2 .Проект

«Проблемы современной молодежи» (9 класс)
3. Проект «Нация» (10 класс)
4. Проект «Моя Родина» (10 класс)
5. Проект «Музыка» (11 класс)
6. Проект «Моя будущая профессия»
(11 класс)

Проектные работы учащихся1. Проект «Как я провёл лето» (3 класс)2 .Проект «Проблемы современной молодежи» (9 класс)3. Проект

Слайд 22Проектные работы учащихся

Проектные работы учащихся

Слайд 23Проектные работы учащихся

Проектные работы учащихся

Слайд 24Проектные работы учащихся

Проектные работы учащихся

Слайд 25Проектные работы учащихся

Проектные работы учащихся

Слайд 26Проектные работы учащихся

Проектные работы учащихся

Слайд 27«…учитель должен быть рельсами, по которым свободно и самостоятельно движутся вагоны,

получая от них только направление собственного движения»

Л. С. Выготский
«…учитель должен быть рельсами, по которым свободно и самостоятельно движутся вагоны, получая от них только направление собственного

Слайд 28

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть