Учитель немецкого языка Евдокимова Н. В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к докладу на тему Реализация системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка
Содержание
- 1. Презентация к докладу на тему Реализация системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка
- 2. СДП отвечает необходимым требованиям к технологиям обучения:обеспечивает
- 3. создаёт условия, чтобы дети сами добывали знания
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Интеллектуальные: умение работать с информацией, с текстом,
- 7. Творческие: умение генерировать идеи, затем умение находить
- 8. Коммуникативные: умения вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умения находить компромисс, лаконично излагать свою мысль
- 9. проект представляет собой самостоятельно планируемую учащимися работу;работа
- 10. Типы проектов: исследовательские проекты;творческие проекты;ролево-игровые проекты; информационные проекты; практико-ориентированные проекты
- 11. Работа с проектом имеет следующие этапы:I. Подготовительный:1)Планирование
- 12. Работа с проектом имеет следующие этапы:II. Организация
- 13. Работа с проектом имеет следующие этапы:III. Завершающий
- 14. Работа с проектом имеет следующие этапы:IV. Практическое
- 15. Проектные работы учащихся
- 16. Пример группового проектаРаздел «Проблемы молодёжи», 9 класс
- 17. Die Jugendlichen der Schule № 2 Was
- 18. Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. Wovon träumen
- 19. Meine Probleme sind die Suche nach
- 20. Das wichtigste ist für mich:Suche nach dem
- 21. Проектные работы учащихся1. Проект «Как я провёл
- 22. Проектные работы учащихся
- 23. Проектные работы учащихся
- 24. Проектные работы учащихся
- 25. Проектные работы учащихся
- 26. Проектные работы учащихся
- 27. «…учитель должен быть рельсами, по которым свободно
- 28. Спасибо за внимание!
СДП отвечает необходимым требованиям к технологиям обучения:обеспечивает включение детей в деятельность;создаёт благоприятные условия для разноуровневого обучения и практической реализации всех дидактических принципов СДП;обеспечивает прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий;
Слайд 1
«Реализация
системно-деятельностного подхода
на уроках немецкого языка»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
№2 г. Пугачева»
Слайд 2СДП отвечает необходимым требованиям к технологиям обучения:
обеспечивает включение детей в деятельность;
создаёт
благоприятные условия для разноуровневого обучения и практической реализации всех дидактических принципов СДП;
обеспечивает прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий;
обеспечивает прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий;
Слайд 3создаёт условия, чтобы дети сами добывали знания в процессе познавательной, исследовательской
деятельности;
учение выступает как сотрудничество – совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения проблем
учение выступает как сотрудничество – совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения проблем
Слайд 6Интеллектуальные:
умение работать с информацией, с текстом, делать обобщения, анализ, выводы
и т.п. Формирование названных умений является задачами обучения различным видам речевой деятельности
Слайд 7Творческие:
умение генерировать идеи, затем умение находить несколько вариантов решения
проблемы; умение прогнозировать последствия того или иного решения
Слайд 8Коммуникативные:
умения вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умения находить компромисс,
лаконично излагать свою мысль
Слайд 9проект представляет собой самостоятельно планируемую учащимися работу;
работа над проектом – творческий
процесс;
в ходе выполнения проекта ученик активен;
проект меняет функциональные обязанности ученика и учителя
в ходе выполнения проекта ученик активен;
проект меняет функциональные обязанности ученика и учителя
Слайд 10
Типы проектов:
исследовательские проекты;
творческие проекты;
ролево-игровые проекты;
информационные проекты;
практико-ориентированные проекты
Слайд 11
Работа с проектом имеет следующие этапы:
I. Подготовительный:
1)Планирование учителем проекта в рамках
тем программ;
2)Выдвижение идеи учителем на уроке;
3)Обсуждение идеи учащимися; выдвижение ими своих идей; аргументирования своего мнения
2)Выдвижение идеи учителем на уроке;
3)Обсуждение идеи учащимися; выдвижение ими своих идей; аргументирования своего мнения
Слайд 12
Работа с проектом имеет следующие этапы:
II. Организация работы:
1)Формирование микрогрупп;
2)Распределение
заданий в микрогруппах;
3) Практическая деятельность учащихся в рамках проекта
3) Практическая деятельность учащихся в рамках проекта
Слайд 13
Работа с проектом имеет следующие этапы:
III. Завершающий этап:
1)Промежуточный контроль (при
длительном проекте);
2) Обсуждение способа оформления проекта;
3)Документирование проекта;
4)Презентация результатов проекта всей группе в рамках недели ИНО и т.д.;
5)Подведение итогов выполнения проекта
2) Обсуждение способа оформления проекта;
3)Документирование проекта;
4)Презентация результатов проекта всей группе в рамках недели ИНО и т.д.;
5)Подведение итогов выполнения проекта
Слайд 14
Работа с проектом имеет следующие этапы:
IV. Практическое использование результатов проекта (в
качестве наглядных пособий, докладов на других уроках, выставки и т.д.)
Слайд 16Пример группового проекта
Раздел «Проблемы молодёжи», 9 класс
Тема: «Проблемы современной молодёжи».
Цель: обобщение и повторение ЛГ материала по теме.
Навыки и умения: отбор информации, решение коммуникативной задачи средствами изучаемого языка, сбор и обработка информации.
Продолжительность: 3-5 уроков
Слайд 17Die Jugendlichen der Schule № 2 Was möchten sie? Wovon träumen sie?
Welche Probleme haben sie?
Слайд 18Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. Wovon träumen sie? Was ist für
sie wichtig?
Musik, Freunde, Schule, Familie
Schule, Freunde, eigener Stellenwert in der Gesellschaft
Freunde, Familie, Musik, Kunst
Слайд 19 Meine Probleme sind die Suche nach dem Sinn
des Lebens und nach dem Stellenwert in der
Gesellschaft
Слайд 20Das wichtigste ist für mich:
Suche nach dem Sinn des Lebens, Freunde,
Sport, Noten
Schule, Freunde, Liebe, Zukunftspläne
Zukunftspläne, Freunde, Familie
Слайд 21Проектные работы учащихся
1. Проект «Как я провёл лето» (3 класс)
2 .Проект
«Проблемы современной молодежи» (9 класс)
3. Проект «Нация» (10 класс)
4. Проект «Моя Родина» (10 класс)
5. Проект «Музыка» (11 класс)
6. Проект «Моя будущая профессия»
(11 класс)
3. Проект «Нация» (10 класс)
4. Проект «Моя Родина» (10 класс)
5. Проект «Музыка» (11 класс)
6. Проект «Моя будущая профессия»
(11 класс)
Слайд 27«…учитель должен быть рельсами, по которым свободно и самостоятельно движутся вагоны,
получая от них только направление собственного движения»
Л. С. Выготский
Л. С. Выготский
