Презентация, доклад из опыта работы учителя английского языка Нестандартные формы уроков

только важной организационной, но и, прежде всего педагогической единицей процесса обучения и воспитания. На уроке принципы, методы и средства обучения получают реальную конкретизацию и находят свое правильное решение и воплощаются в жизнь.

формах организации учебно-познавательной деятельности детей на самом уроке.
Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными?

должен понимать, что все достигается трудом и что трудиться не просто.
При этом учитель должен сделать так, чтобы нелегкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое.

Если учебный материал содержит мало или почти не содержит новой информации, то быстро достигается состояние « насыщения »: учащиеся отвлекаются от того, что происходит на занятиях, проявляют так называемое двигательное беспокойство. Поэтому педагогам следует постоянно помнить об « эффекте любопытства ».

способствуют
поддержанию стабильного интереса к
учебной работе и лучшему усвоению
программного материала.

занятие,
которое имеет нетрадиционную
структуру.

занятость учащихся не только при подготовке уроков, но и в проведении самих уроков через различные формы коллективной и групповой работы. Задания, которые получают дети на нетрадиционных уроках, помогают им жить в атмосфере творческого поиска.

физминутка. Это зависит от профессионализма и творческого таланта учителя.

материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной.
Привлекаются для организации урока люди разных профессий.

и выполнение творческих заданий.
Инициативная группа из учащихся для подготовки урока.
Обязательное планирование урока заранее.

Творчество учащихся должно быть направлено на их развитие.

соревнования
5.Уроки типа КВН
6.Театрализованные уроки
7.Компьютерные уроки

которые ведут учащиеся
13.Уроки-зачеты
14.Уроки- сомнения

игры

– игры «Поле чудес».

перестроечных процессов в сфере образования и требуют создания новых типов уроков, активного внедрения в уроки различных педагогических методов и способов развития интереса у детей младшего школьного возраста, авторских программ и учебников.

к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.