Презентация, доклад Использование игровых технологий с целью повышения мотивации к изучению английского языка в начальной школе

в начальной школе»

Выполнила
Логинова Л.С.

1

к изучению иностранного языка

-укрепить мотивацию
в изучении предмета

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ

ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика.

конечной цели деятельности;
2) поиска соответствующих средств, ведущих к конечной цели».

использование игровых технологий и личностно-ориентированный подход к обучению.

учить?

обновление
содержания
образования

Как учить?

Обновление
технологий
образования

Ради чего учить?

Ценности
образования

развитие личности учащегося на основе освоения
универсальных способов деятельности.

обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг

К. Д. Ушинский 27

«образовательный»;
искать «новые роли» учителя и ученика,
определить оптимальные методы и приемы развития коммуникативных способностей учащихся на уроках английского языка.
описать игровые технологии в обучении иноязычной культуре;
доказать целесообразность и возможности применяемых игровых технологий в развитии речевых способностей учащихся на уроках

и компетенции, а на других уроках при традиционном подходе происходит передача предметных знаний.

2.На уроке иностранного языка должна быть одна главная цель. Она обеспечивает логику урока, превращает его в цельное, отлаженное действие. Реализации этой цели отводится основное время урока — до 30 минут. Другие задачи урока подчинены главной цели.

3.Соответствие заданий поставленной цели, что предполагает их потенциальную способность служить эффективным средством решения задач урока для достижения главной цели.

урока (настрой на работу, установка)
речевая/языковая часть (как основа урока)
конец урока (подведение итогов)

фрагменты ведения, объяснения, закрепления и творческого применения изучаемого материала

раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.

направленность,
ситуативность,
функциональность,
новизна,
личностная ориентация,
коллективное взаимодействие,
моделирование.

игра.
Игровые упражнения.
Разработка проекта.

Решение ситуационных задач.
Интервью.
Инсценировка.
Проигрывание ситуаций.
Выступление в роли учителя.

интерес, поощряют активное участие каждого в учебном процессе, обращаются к чувствам каждого ученика, формируют у обучающихся мнение, отношение, творчество и фантазию, свободу самовыражения, взаимоуважение и демократичность

выражать свои мысли, осуществлять поиск информации, нахождение решения проблемы, планирование и прогнозирование ситуации, то есть, формируют УУД.

и поднять уровень обучения иностранному языку в начальной школе.
в изучении иностранного языка, выполняют определенную роль в переходе учащегося на новую, более высокую ступень психического развития.

речь учащихся младших классов, активизируют его эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, социальный, трудовой опыт и развивают его, коммуникативная направленность становится одним из принципов образовательного процесса.

умение общаться, выражать свои мысли, осуществлять поиск информации, нахождение решения проблемы, планирование и прогнозирование ситуации.
Постоянное использование игровых элементов на уроках английского языка позволит сэкономить множество времени и усилий учителя и учеников и поднять уровень обучения иностранному языку в начальной школе.
Использование игр на различных ступенях обучения выполняет определенную роль в переходе учащегося на новую, более высокую ступень психического развития.