Коржилова Мария Владимировна
Учитель английского языка
МАОУ гимназия №22
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Игры на уроках английского языка
Содержание
- 1. Презентация: Игры на уроках английского языка
- 2. Теперь дети не играют, а учатся. Они все учатся, учатся и никогда не начнут жить.А. Грин
- 3. Реформа школьного образования ориентирует на повышение качества
- 4. Её основными составляющими являются: повышение целенаправленности
- 5. Федеральные государственные стандарты образования ставят перед школой
- 6. Игровой метод обучения достаточно интересный и эффективный
- 7. Фонетические игры Цели проведения фонетических игр:тренировать обучающихся
- 8. Этапы фонетических игрразучивание стихов;этап: театрализация стихов.Where are
- 9. Лексические игры Цели проведения лексических игр:познакомить учащихся
- 10. “What’s this?” Дети видят картинку
- 11. “Memory Game” Игра идет по принципу «снежного
- 12. I go to the shop to buy
- 13. Для лексических игр можно использовать загадки. It’s
- 14. Грамматические игрыОсвоение грамматики часто вызывает трудности. Отработка
- 15. “Boaster” Учитель заготавливает полоски бумаги с
- 16. I go to school by metro.I go
- 17. TTHANKS FOR ATTENTION!!!
Теперь дети не играют, а учатся. Они все учатся, учатся и никогда не начнут жить.А. Грин
Слайд 1
Использование игрового метода для создания психологической готовности учащихся к речевому общению
Подготовила
Слайд 3
Реформа школьного образования ориентирует на повышение качества учебно-воспитательного процесса и эффективности
в изучении различных предметов, в особенности это касается преподавания иностранных языков.
Одной из задач, которая стоит перед современной школой, является оптимальная интенсификация труда.
Слайд 4Её основными составляющими являются:
повышение целенаправленности обучения,
усиление его мотивации,
активизация
темпов учебных действий, рефлексивных навыков труда.
Слайд 5Федеральные государственные стандарты образования ставят перед школой задачу «формирования и совершенствования
иноязычной коммуникативной компетенции, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса».
Одной из ведущих тенденций современной методики обучения иностранным языкам является поиск таких методов обучения, которые наиболее полно соответствовали бы поставленным целям.
Слайд 6Игровой метод обучения достаточно интересный и эффективный в организации учебной деятельности
учащихся.
Данный метод может использоваться на всех ступенях обучения с адаптацией для каждого определённого возраста.
Использование данного метода способствует созданию благоприятной психологической атмосферы общения, помогает учащимся увидеть в иностранном языке реальное средство общения.
Слайд 7Фонетические игры
Цели проведения фонетических игр:
тренировать обучающихся в произнесении звуков английского языка
и в умении слышать звуки в словах;
научить обучающихся громко и чётко читать стихи;
разучивать стихотворения с целью их воспроизведения по ролям.
научить обучающихся громко и чётко читать стихи;
разучивать стихотворения с целью их воспроизведения по ролям.
Слайд 8Этапы фонетических игр
разучивание стихов;
этап: театрализация стихов.
Where are you going to, my
little cat?
I’m going to town, to buy a hat!
What? A cat in a hat? A hat for a cat? Who ever saw a cat in a hat?
Слайд 9Лексические игры
Цели проведения лексических игр:
познакомить учащихся с новыми словами и их
сочетаниями;
тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближённых к естественной обстановке;
развивать речевую реакцию.
тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближённых к естественной обстановке;
развивать речевую реакцию.
Слайд 10“What’s this?”
Дети видят картинку в компьютерной презентации и пытаются
отгадать слово. Для проверки появляется слово, которое все произносят. Строят предложение с данным словом по предложенной вначале картинке.
Слайд 11“Memory Game”
Игра идет по принципу «снежного кома».
Учитель говорит детям, что в
игре должны
использоваться слова, которые определяются
учителем. Например, те слова, которые учили
дома.
использоваться слова, которые определяются
учителем. Например, те слова, которые учили
дома.
Слайд 12I go to the shop to buy some milk
I go to
the shop to buy some milk and some butter.
I go to the shop to buy some milk, some butter and some sugar
Слайд 13Для лексических игр можно использовать загадки.
It’s white, cold and sweet. All
children like it.
It’s a vegetable. It’s green and long.
This fruit is sweet and delicious. It’s orange
It’s a vegetable. It’s green and long.
This fruit is sweet and delicious. It’s orange
Слайд 14Грамматические игры
Освоение грамматики часто вызывает трудности. Отработка грамматических правил – долгий
и скучный процесс. Чтобы повысить мотивацию учащихся к изучению языка и облегчить им освоение грамматических навыков необходимо также использовать различные грамматические игры
Слайд 15“Boaster”
Учитель заготавливает полоски бумаги с написанными на них предложениями в
изучаемом времени. Каждый ученик, который вытягивает полоску, должен прочитать предложение. А задача остальных – по очереди попытаться произнести что-то ещё более впечатляющее, не изменяя значимый глагол.
