Слайд 1«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»
Направление:социально-педагогическое
Составитель: Косенкова Ирина Сергеевна
Дополнительная общеобразовательная программа для детей 9-11 лет
Слайд 2Актуальность
Необходимость создания программы продиктована современным обществом, в котором приоритетным становится
английский язык как язык международного общения. Предлагаемая программа дополнительного образования направлена на решение проблем адаптации учащихся в начальной школе, на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации и успешное освоение английского языка.
Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.
Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками. Она предлагает дополнительный материал, который позволяет лучше усвоить материал школьной программы, получить ряд интересных сведений об Англии, познакомиться с речевым этикетом, столь необходимым в настоящее время. Программа содержит интересные страноведческие материалы, которые знакомят с Великобританией, её традициями и обычаями, способствует расширению лингвострановедческой компетенции.
Слайд 3Дети приходят с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом,
отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого ребёнка и создать условия для их индивидуального развития. Данная программа поможет использовать потенциальные возможности учащихся для овладения языком, в расчёте на получение более высокой результативности обучения предмету, сохранит устойчивую положительную мотивацию учащихся начальной школы к изучению английского языка.
Актуальность
Слайд 4Шотландец в традиционном килте с большой горной волынкой
Шотландский танец
Новизна программы заключается
в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника, в создании определенной системы применения методов и приемов, нацеленных на формирование коммуникативных навыков иноязычной речи, привитии интереса к изучению иностранного языка.
Слайд 5Цель программы:
Побережье Уэльса
Замок в городе Кайрфилли
Замок Бомарис
Развитие познавательных интересов
и формирование коммуникативной компетенции у учащихся начальных классов.
Слайд 6Задачи
Обучающие:
- приобщать ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке
в рамках изученной тематики;
-формировать у учащихся речевую, языковую, социокультурную компетенцию;
- обучать диалогической и монологической речи;
- обучать основам грамматики и практической отработке применения этих правил в устной разговорной речи;
выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания
- ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка.
Слайд 7
Задачи
Развивающие:
- создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
-cпособствовать
развитию речи, мышления, памяти, воображения;
- расширить кругозор учащихся;
- формировать мотивацию к познанию и творчеству;
Слайд 8
задачи
Воспитывающие:
-воспитывать интерес уважение к традициям
и культуре страны изучаемого языка;
воспитывать чувство толерантности.
Слайд 9Результаты обучения
Обучающие приобретут умения:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться,
поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить, узнать дорогу к пункту назначения;
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто?, что?, где?, когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
- кратко рассказать о себе, своей семье, друге;
- умение читать и понимать на слух простые тексты;
- понимать на слух речь учителя, одноклассников;
- описывать своего любимого героя мультфильма, сказки;
- воспроизводить небольшие простые изученные произведения
детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.
- писать краткое поздравление (с Рождеством, с Новым годом).
Слайд 10должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа; употреблением
артиклей; формами личных, притяжательных местоимений; личными формами глагола to be; употреблением глаголов have / has; формами глаголов в 3 л . ед. числа в Present Simple; структурой there is/there are в Present Simple Tense;
формой повелительного наклонения; предлогами; союзами; количественными числительными от 1 до 100.
Слайд 11Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:
-название стран изучаемого языка, географическое положение, их
крупные города; символы;
- традиции и обычаи праздников;
- знание жизни английских школьников и их досуга;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.
Слайд 12Формы проверки ожидаемых результатов:
- педагогическое наблюдение;
- диагностика;
- тестирование;
-игры
-выполнение творческих заданий (составление устных и письменных рассказов, вопросов для проведения викторин, подготовка рисунков).
Великобритания
Давайте познакомимся!
Животные
Приятного аппетита!
Весёлый счёт
Всё о себе и о семье
Праздники англоязычных стран
Школа-это весело!
В мире английских сказок
Достопримечательности англоязычных стран
Изучаемый материал
Слайд 14В процессе реализации программы используются различные формы контроля приобретённых знаний, умений
и навыков обучающихся. С целью стимулирования их творческой деятельности организуются:
- выставки рисунков и творческих работ обучающихся;
- защита проектов;
- викторины;
- проведение праздников;
- проведение ролевых и ситуативных игр;
- проведение конкурсов чтецов;
Слайд 15Объект основного контроля
Объектом основного контроля можно считать коммуникативную компетенцию учащихся в
говорении, слушании, чтении, письме. Контроль проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Тестовая форма контроля (промежуточного и итогового) с заданиями множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также служит своеобразной подготовкой к устным ответам.
Слайд 16Вывод:
Применение образовательной программы дополнительного образования детей «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ» в начальной школе
имеет большое значение. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности. У учащихся значительно расширяется словарный запас, прочнее становятся знания лексического материала, изученного на уроке, расширяются страноведческие знания. Ребята получают возможность реализовать свой творческий потенциал, а изученные стихи и песни являются номерами художественной самодеятельности на внеклассных мероприятиях, при проведении неделей иностранного языка.
Слайд 171. Столица Великобритании.
2. Часть Великобритании.
3. Килт – национальный мужской костюм в
этой части Великобритании.
4. Самая большая и густонаселённая часть Великобритании .
5. Эта часть Великобритании называется Северная ….
6. Глава государства Великобритания
Thank you!
Nice to meet you!