- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Межпредметные связи на уроках иностранного языка
Содержание
- 1. Межпредметные связи на уроках иностранного языка
- 2. Цель:Исследовать межпредметные связи и пути их внедрения
- 3. Задачи:Рассмотреть межпредметные связи и возможности их применения
- 4. Метод исследования: анализ латинской и английской медицинской терминологии при изучении анатомии и физиологии человека.
- 5. Английский язык под влиянием латинского языка обогатился
- 6. В медицинском училище студенты разных специальностей знакомятся
- 7. На семинарских занятиях по «Английскому языку» также
- 8. Выполняя задания по теме «Части тела человека»
- 9. Parts of the body
- 10. Partis corporus
- 11. Части тела человека Задание: напишите названия частей тела на английском и латинском языках
- 12. Английский Латинский
- 13. Английский Латинский
- 14. В процессе исследования проведен анализ употребления греко-латинской
- 15. Используемая литература и
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Цель:Исследовать межпредметные связи и пути их внедрения в учебный процесс на уроках иностранного языка (английского и латинского)
Слайд 1Межпредметные связи
на уроках иностранного языка (латинского и английского языков)
Хваткова В.Ю.
Слайд 2Цель:
Исследовать межпредметные связи и пути их внедрения в учебный процесс на
уроках иностранного языка
(английского и латинского)
(английского и латинского)
Слайд 3Задачи:
Рассмотреть межпредметные связи и возможности их применения на уроках иностранного языка;
Изучить,
углубить и расширить знания по греко-латинской и английской лексике;
Воспитывать профессиональные качества будущего медицинского специалиста
Воспитывать профессиональные качества будущего медицинского специалиста
Слайд 4Метод исследования:
анализ латинской и английской медицинской терминологии при изучении анатомии
и физиологии человека.
Слайд 5Английский язык под влиянием латинского языка обогатился элементами латинской терминологии, которые
используются при образовании медицинских терминов.
Слайд 6В медицинском училище студенты разных специальностей знакомятся с латинской терминологией, изучая
на II курсе дисциплину «Латинский язык с медицинской терминологией»
Слайд 7На семинарских занятиях по «Английскому языку» также изучается медицинская терминология в
различных областях медицины. Хочется отметить, что при изучении тем «Человек», «Части тела», «Внутренние органы», «Лекарственные растения», «Медицинские средства и препараты» используется английская терминология, имеющая латинские корни.
Слайд 8Выполняя задания по теме «Части тела человека» и «Скелет», мы находим
многочисленные случаи употребления латино -греческой терминологии или однокоренных слов. Например, лексические единицы
Слайд 12Английский Латинский Перевод
muscle musculus мышца nerve нерв ventricular желудочек dental зубной thorax грудная клетка оccipital затылочный femur бедро coccyx копчик pelvis таз phalanges фаланги
Задание: Напишите однокоренные слова на латинском языке.
Слайд 13Английский Латинский Перевод
muscle musculus мышца nerve nervus нерв ventricular ventriculum желудочек dental dental зубной thorax thorax грудная клетка оccipital occipitalis затылочный femur femur бедро coccyx coccyx копчик pelvis pelvis таз phalanges phalanges фаланги
Образец выполненного задания:
Слайд 14В процессе исследования проведен анализ употребления греко-латинской и английской терминологии. Несколько
групп лексических единиц убедительно доказывают, что в основном они используются в различных областях медицинских знаний.
Межпредметные связи на уроках иностранного языка формируют комплексный подход к учебным предметам.
Межпредметные связи на уроках иностранного языка формируют комплексный подход к учебным предметам.
Выводы:
Слайд 15 Используемая литература и информационные ресурсы:
Аванесян Э.М.,
Английский язык для старших курсов медицинских училищ и колледжей. – М.: «АНМИ», 2006- 229 с.
2. Англо-русский медицинский словарь (под ред. проф. И.Ю. Морковиной, проф. Э.Г. Улумбекова. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2010.- 496 л.
3. Городкова Ю.Н. Латинский язык, Москва «Медицина» 1988
4. Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. Учебник английского языка для медицинских вузов. – Изд.: Лист Нью, 2006-320 с.
5. Мюллер В.К. Англо- русский и русско-английский словарь. – М.: Экомо, 2008
6. http://en.wikipedia.org
7.http://www.onestopenglish.com
2. Англо-русский медицинский словарь (под ред. проф. И.Ю. Морковиной, проф. Э.Г. Улумбекова. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2010.- 496 л.
3. Городкова Ю.Н. Латинский язык, Москва «Медицина» 1988
4. Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. Учебник английского языка для медицинских вузов. – Изд.: Лист Нью, 2006-320 с.
5. Мюллер В.К. Англо- русский и русско-английский словарь. – М.: Экомо, 2008
6. http://en.wikipedia.org
7.http://www.onestopenglish.com
