- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Метод проектов на уроках английского языка
Содержание
- 1. Метод проектов на уроках английского языка
- 2. Актуальность исследованияВозрастание роли иностранного языка в системе
- 3. Предмет исследованияМетод проектов как способ активизации
- 4. Цель исследованияТеоретически обосновать и доказать, что использование
- 5. Задачи исследования Изучить теоретические основы проектной методикиРаскрыть
- 6. Проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая
- 7. Ме́тод прое́ктов - это способ достижения дидактической цели
- 8. Суть метода
- 9. Историческая справкаОсновоположником педагогического метода проектов считается Джон
- 10. Развитие метода проектов в России1905 г.- под руководством
- 11. Принципы проектной деятельностиДоступностьСубъектностьДобровольность и партнёрствоПреемственностьРезультативностьНаучность и созидание
- 12. Требования к использованию метода проектовНаличие значимой проблемы/задачи,
- 13. Виды проектов
- 14. Задачи применение метода проектов на занятиях иностранного
- 15. Деятельность преподавателя и студента
- 16. Этапы работы над проектом1. Подготовительный (выбор темы,
- 17. Продукты проектной деятельностиWeb-сайтВыставка ВидеоклипГазетаОформление кабинетаУчебное пособиеЖурналПраздникПубликацияВидеофильм Выступление на студенческой конференции
- 18. Работа над проектом учит:Работать со справочными материаламиГенерировать
- 19. Результативность деятельности студентов группы ИС 21 за 2016-2017 учебный год по дисциплине «Английский язык»
- 20. Результативность деятельности студентов группы ИС 31 за 2017-2018 учебный год по дисциплине «Английский язык»
- 21. Эффективность применения метода проектов на уроках английского
- 22. Спасибо за внимание
Актуальность исследованияВозрастание роли иностранного языка в системе подготовки специалистов СПО как средства общения в будущей профессиональной деятельностинеобходимость повышения мотивации к изучению иностранного языка
Слайд 2Актуальность исследования
Возрастание роли иностранного языка в системе подготовки специалистов СПО как
средства общения в будущей профессиональной деятельности
необходимость повышения мотивации к изучению иностранного языка
необходимость повышения мотивации к изучению иностранного языка
Слайд 3 Предмет исследования
Метод проектов как способ активизации познавательной деятельности студентов и
повышения мотивации к изучению иностранного языка.
Слайд 4Цель исследования
Теоретически обосновать и доказать, что использование метода проектов на занятиях
и во внеучебных мероприятиях способствует активизации познавательной деятельности и повышению мотивации студентов к изучению иностранного языка.
Слайд 5Задачи исследования
Изучить теоретические основы проектной методики
Раскрыть содержание и специфику применения
метода проектов на занятиях иностранного языка
Слайд 6Проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель,
согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
Проект на уроках английского языка– это также реальная возможность использовать знания, полученные на других предметах, средствами иностранного языка.
Проект на уроках английского языка– это также реальная возможность использовать знания, полученные на других предметах, средствами иностранного языка.
Проект на уроках английского языка– это также реальная возможность использовать знания, полученные на других предметах, средствами иностранного языка.
Слайд 7Ме́тод прое́ктов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы
(технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
Слайд 9Историческая справка
Основоположником педагогического метода проектов считается Джон Дьюи (1859 – 1952),
американский философ, психолог и педагог сто лет назад предложил строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом и личными целями. Он ввёл в педагогику понятие «обучение посредством деланья».
Слайд 10Развитие метода проектов в России
1905 г.- под руководством русского педагога С.Т.Шацкого в
1905 году была организована группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания;
20е годы - внедрение «комплексного метода», серия ошибок и перегибов;
1931г. – запрет на применение проектной методики;
90е годы 20 века – возрастание интереса к методу. становление неотъемлемой частью концепции модернизации образования в России;
20е годы - внедрение «комплексного метода», серия ошибок и перегибов;
1931г. – запрет на применение проектной методики;
90е годы 20 века – возрастание интереса к методу. становление неотъемлемой частью концепции модернизации образования в России;
Слайд 11Принципы проектной деятельности
Доступность
Субъектность
Добровольность и партнёрство
Преемственность
Результативность
Научность и созидание
Слайд 12Требования к использованию метода проектов
Наличие значимой проблемы/задачи, требующей интегрированного значения, исследовательского
поиска для её решения
Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов
Самостоятельная деятельность учащихся на занятии или во внеурочное время
Структурирование содержательной части проекта
Использование исследовательских методов
Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов
Самостоятельная деятельность учащихся на занятии или во внеурочное время
Структурирование содержательной части проекта
Использование исследовательских методов
Слайд 14Задачи применение метода проектов на занятиях иностранного языка
Способствовать формированию:
* умений и навыков в четырех видах речевой деятельности
* коммуникативной компетенции вне языкового окружения
* отношения к языку как к средству межкультурного взаимодействия
* коммуникативной компетенции вне языкового окружения
* отношения к языку как к средству межкультурного взаимодействия
Слайд 16Этапы работы над проектом
1. Подготовительный (выбор темы, обсуждение проблемы)
2. Организационный (формирование
групп, распределение обязанностей внутри группы)
3. Выполнение проекта (поиск информации, оформление результатов, выбор способа представления проекта)
4. Презентация (представление материала, защита проекта)
5. Рефлексия
6. Выявление новых проблем
3. Выполнение проекта (поиск информации, оформление результатов, выбор способа представления проекта)
4. Презентация (представление материала, защита проекта)
5. Рефлексия
6. Выявление новых проблем
Слайд 17Продукты проектной деятельности
Web-сайт
Выставка
Видеоклип
Газета
Оформление кабинета
Учебное пособие
Журнал
Праздник
Публикация
Видеофильм
Выступление на студенческой конференции
Слайд 18Работа над проектом учит:
Работать со справочными материалами
Генерировать идеи
Находить различные варианты решений
проблем
Прогнозировать последствия решения проблем
Уметь дискуссировать
Находить компромиссы
Лаконично излагать свои мысли
Прогнозировать последствия решения проблем
Уметь дискуссировать
Находить компромиссы
Лаконично излагать свои мысли
Слайд 19Результативность деятельности студентов группы ИС 21 за 2016-2017 учебный год по
дисциплине «Английский язык»
Слайд 20Результативность деятельности студентов группы ИС 31 за 2017-2018 учебный год по
дисциплине «Английский язык»
Слайд 21Эффективность применения метода проектов на уроках английского языка
Проектная методика реализует деятельностный
подход в обучении, способствует развитию внутренней мотивации к учению, формирует языковую среду, на основе которой возникает естественная потребность в общении на иностранном языке, учит общению, приобщает к исследовательской деятельности, развивает умения и навыки использования современных компьютерных технологий, дает возможность развития коллективного творчества, индивидуальных талантов и способностей студентов, значительно расширяет их общий кругозор.
