Презентация, доклад на тему Известные люди англоязычных стран и России

России

Средство общения

Средство взаимопонимания и взаимодействия людей

Средство приобщения к иной национальной культуре

Средство осознания своей родной культуры

Актуальность

Средство развития интеллектуальных способностей

известных людях, культуре стран изучаемого языка;
*восполнении учащимися недостающих знаний средствами иностранного языка по теме «Моя малая Родина»
Курс способствует успешному формированию социокультурной компетенции, которая, по мнению Е. Солововой, является « инструментом воспитания международно-ориентированной личности»

Великобритании, США и России

История

МХК

Литера
ту
ра

Межпредметные связи

изучения курса: 1 год

их к культуре страны изучаемого языка.
призван содействовать средствами ИЯ совершенствованию (расширению и углублению) общего, а так же языкового и культуроведческого и страноведческого образования школьников, их разностороннему развитию.

занятий интересной информацией и включение школьников в практические дела с использованием ИЯ;
2) расширить и углубить знания учащихся о традициях, обычаях страны изучаемого языка;
  3). сделать иноязычные знания, навыки и умения, приобретённые учащимися в основном курсе ИЯ во 2– 8 классах. ориентированными на конкретные области применения;
4). обеспечить прочность этих знаний, навыков и умений на основе увеличения объёма речевой практики, как в плане рецепции (чтение, аудирование, просмотр видеосюжетов), так и в продукции (говорение и письмо);

 
 

к экзаменам, к участию в олимпиадах, конкурсах;
6). значительно расширить объём рецептивного и потенциального словаря, а так же грамматических явлений, которые школьники могли бы самостоятельно понять при чтении и в определённой мере при аудировании;
7). расширить активный словарь – минимум, в частности в русле страноведения;
8) подготовить к осознанному выбору профильного направления на старшей ступени обучения.
 
 

рамках заявленной темы (курса) и развитие умения использования языка как средства межкультурной коммуникации, их дальнейшее развитие и совершенствование;
Образовательная: расширение кругозора учащихся, обогащение содержанием страноведческих знаний;

и нашей страны; в целях развития социокультурной компетенции – приобщать учащихся к культуре речевого этикета страны изучаемого языка, формировать умения представлять свою Родину и достопримечательности страны изучаемого языка в условиях иностранного общения.

и чтения текстов страноведческого характера на английском языке; развивать навыки устной речи (монологической и диалогической) на английском языке;
Развитие умений исследовательской деятельности;
Совершенствование культуры общения (устной и письменной) с различными целевыми направлениями и коммуникативными намерениями;
Употребление этикетных формул речевого поведения в адекватном социокультурном контексте;
Использование вербальных и невербальных средств речевого поведения;
Содействие осознанию общечеловеческих ценностей, развитию межличностных взаимодействий школьников в общении, расширению фоновых знаний;
 

языкового образования;
принцип аппроксимации;
принцип взаимосвязанного и взаимообусловленного обучения основным видам речевой деятельности;
принцип индивидуальной активности обучающихся;
принцип учёта возрастных интересов и потребностей школьников в межкультурном общении;
принцип обеспечения дидактических условий для самообразования школьников при изучении иностранного языка;
принцип межпредметности
принцип многоуровневости
принцип новизны;
принцип доступности;

Victoria.
Captain James Cook.

Churchill

from the life of famous people.

3 изобретатели.
Знаменитые писатели и поэты. 6
Величайшие художники. 2
Знаменитые композиторы 2

учёные и 2 изобретатели.
Русские художники. 1
Литературная композиция «Пушкин и Байрон» 1

изучаемого языка»
Своя игра «Известные люди» 1
Поле чудес «Известные люди 1 стран изучаемого языка»
Проект 1

речь о знаменитых людях России и стран изучаемого языка.
Диалогическая речь.
Творческие работы учащихся, посвященные данной теме.
Написание письма личного характера.
Защита проектных работ.
Итоговый тест по изученному лексическому материалу

– клише, оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.
страноведческую и социокультурную информациию.

/ прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения;
начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, рассказывать о некоторых праздниках своей страны и страны изучаемого языка;

языке в различных ситуациях общения;
понимать основное содержание несложных текстов страноведческого характера выборочно извлекать из них необходимую информацию;

по заголовку;
читать иноязычные тексты разных стилей, используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи
- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
- использовать языковую догадку, анализ, выборочный перевод;
- оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письме, сочинении, сообщать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка, составлять письменные материалы по прослушанному или прочитанному, выражать благодарность, просьбу, употреблять формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

для …

успешного взаимодействия в различных ситуациях межкультурного и социокультурного общения;
социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных контактов в доступных пределах;
ознакомления представителями других стран о культуре своего народа, родного края; осознания себя гражданином своей страны и мира;
практического использования полученных знаний и умений для проведения экскурсий по историческим и святым родного края в качестве гида для иностранных гостей своего города / села.