СОШ»
Рекко Т.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование алгоритмов при обучении грамматике английского языка
Содержание
- 1. Использование алгоритмов при обучении грамматике английского языка
- 2. Цель: демонстрация эффективности и оправданности применения алгоритмов
- 3. точное, общепонятное описание определенной последовательности интеллектуальных операций,
- 4. Слово «алгоритм» произошло от латинской формы написания
- 5. Массовость – даёт возможность решать задачи определённого
- 6. Линейный алгоритм:Структура алгоритмов:
- 7. Разветвлённый алгоритм:
- 8. Структура алгоритмов:Циклический алгоритм
- 9. ПодготовительныйОсновнойСокращение операцийОбучение использованию алгоритмов проходит три этапа:
- 10. Примеры конкретных алгоритмов
- 11. Местоимения little, a little, few, a fewНачалоСуществительное
- 12. Разделительные вопросыНачалоОсобая группа: am/is/are, was/were, have/has/had, can/could,
- 13. Степени сравнения прилагательныхНачалоКакое прилагательноеОдносложноеМногосложноеЕсть сравнениеЕсть сравнение- er- estmore …most …
- 14. НачалоНайдите «спутник»Every day, always, etcYesterday, last year,
- 15. создается возможность системно - деятельностного подхода к
- 16. не всякий материал поддается пошаговой обработке;ограничивается умственное
- 17. Спасибо за внимание!
Цель: демонстрация эффективности и оправданности применения алгоритмов при обучении английскому языку.Задачи:1) Ознакомить с понятием «алгоритм», его структурой и основными свойствами.2) Привести примеры конкретных алгоритмов при обучении грамматике английского языка.
Слайд 1
«Использование алгоритмов
при обучении грамматике
английского языка»
Учитель английского языка
МАОУ «Подгорнская
Слайд 2Цель: демонстрация эффективности и оправданности применения алгоритмов при обучении английскому языку.
Задачи:
1)
Ознакомить с понятием «алгоритм», его структурой и основными свойствами.
2) Привести примеры конкретных алгоритмов при обучении грамматике английского языка.
2) Привести примеры конкретных алгоритмов при обучении грамматике английского языка.
Слайд 3точное, общепонятное описание определенной последовательности интеллектуальных операций, необходимых и достаточных для
решения любой из задач.
Алгоритм – это…
Слайд 4Слово «алгоритм» произошло от латинской формы написания имени великого древневосточного математика
IX века Мухаммеда ибн Мусы аль-Хорезми – algorithmi
Слайд 5Массовость – даёт возможность решать задачи определённого типа, а не только
одну конкретную задачу.
Дискретность (прерывистость) – выполнив одно указание можно перейти к выполнению следующего.
Детерминированность (однозначная определённость) – последовательность действий должна вести при одинаковых исходных данных к одинаковому результату.
Результативность – последовательное выполнение всех предписываемых действий должно привести к решению задачи за конкретное число шагов.
Дискретность (прерывистость) – выполнив одно указание можно перейти к выполнению следующего.
Детерминированность (однозначная определённость) – последовательность действий должна вести при одинаковых исходных данных к одинаковому результату.
Результативность – последовательное выполнение всех предписываемых действий должно привести к решению задачи за конкретное число шагов.
Свойства алгоритмов:
Слайд 9Подготовительный
Основной
Сокращение операций
Обучение использованию алгоритмов проходит три этапа:
Слайд 11
Местоимения little, a little, few, a few
Начало
Существительное исчисляемое?
Few или a few
Little
или a little
В предложении имеет значение «мало»?
В предложении имеет значение «мало»?
few
Значение «немного»
little
Значение «немного»
A few
A little
Слайд 12
Разделительные вопросы
Начало
Особая группа: am/is/are, was/were, have/has/had, can/could, will/would, must
Глагол в предложении
положительный?
Глагол относится к особой группе?
Глагол относится к особой группе?
… + not
Глагол в настоящем времени?
Подлежащее 3 л. ед.ч ?
doesn‘t
don‘t
Прошедшее время
didn‘t
…
Глагол в настоящем времени?
Подлежащее 3 л. ед.ч ?
does
do
Прошедшее время
did
Слайд 13
Степени сравнения прилагательных
Начало
Какое прилагательное
Односложное
Многосложное
Есть сравнение
Есть сравнение
- er
- est
more …
most …
Слайд 14
Начало
Найдите «спутник»
Every day, always, etc
Yesterday, last year, etc
Next year, tomorrow
Will V₁
Подл
– е 3л. ед. ч?
Какой тип предложения
Какой тип предложения
Какой тип предложения
V s
Does … V₁
doesn‘t V₁
Do … V₁
V₁
don‘t V₁
didn‘t V₁
Did … V₁
Глагол правильный
V₂
V ed
Времена английского глагола. Группа «простые»
Слайд 15создается возможность системно - деятельностного подхода к ученикам в условиях массового
обучения;
осуществляется непрерывная обратная связь от ученика к учителю;
ученик постоянно поддерживается в состоянии активной деятельности.
осуществляется непрерывная обратная связь от ученика к учителю;
ученик постоянно поддерживается в состоянии активной деятельности.
Достоинства алгоритмизированного обучения:
Слайд 16не всякий материал поддается пошаговой обработке;
ограничивается умственное развитие ученика репродуктивными операциями;
отсутствует творчество в учебной деятельности;
возникает дефицит общения и эмоций в обучении.
Недостатки алгоритмизированного обучения :
