Автор проекта:
Идиатуллина А.Ю. преподаватель иностранного языка ГБОУ СПО ТМК
2014г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Духовно-нравственное воспитание личности подростков на уроке иностранного языка
Содержание
- 1. Духовно-нравственное воспитание личности подростков на уроке иностранного языка
- 2. Проблема проекта: Понятие духовность и
- 3. Слайд 3
- 4. Цель проекта: Способствовать духовно-нравственному развитию личности подростка, как полноправного члена общества.
- 5. ЗАДАЧА 1. Провести анкетирование подростков по выявлению
- 6. Мероприятия:разработать (провести) планы уроков и внеклассных мероприятий
- 7. Мероприятия:активное участие в общественной жизни учебного заведения;провести
- 8. Этапы работы над проектом: 1.Подготовительный август-сентябрь 2014г
- 9. Ожидаемый результат : Духовно-нравственная личность подростка, являющаяся полноправным членом общества в котором он живет.
- 10. Критерии и показатели:
- 11. способность к анализу и синтезу (аналитические способности;
- 12. способность распознавать трудности и проблемы в знаниях
- 13. уверенность в себе.способность к критике и самокритике
- 14. способность переносить полученные знания в социальную реальность.следование
- 15. Спасибо за внимание!
Проблема проекта: Понятие духовность и нравственность в современном обществе утеряно, порою имеет совсем другое значение, что ведет к деградации общества, потере ценностей.
Слайд 1ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж
«Духовно-нравственное воспитание личности подростков на уроке иностранного
языка»
Слайд 2 Проблема проекта: Понятие духовность и нравственность в современном обществе
утеряно, порою имеет совсем другое значение, что ведет к деградации общества, потере ценностей.
Слайд 3
Миссия проекта:
Взрослые, не учите детей своих подлости.
Властные, не учите их злобе и зависти.
Сильные, не учите звериной жестокости.
Мудрые, не толкайте детей к пропасти.
Грешные, научите детей состраданию,
Слабые, научите любви и вниманию.
Старые, научите терпению и кроткости.
СЛЫШИТЕ?! Оттащите детей от пропасти.
Елена Потехина...
Слайд 4
Цель проекта: Способствовать духовно-нравственному развитию личности подростка, как полноправного члена общества.
Слайд 5ЗАДАЧА 1. Провести анкетирование подростков по выявлению уровня духовно-нравственного воспитания подростком
на начальном этапе проекта
Мероприятия:
провести анкетирование подростков по выявлению уровня духовно нравственного воспитания подростком
провести анкетирование педагогов по выявлению уровня духовно нравственного воспитания подростком и трудностях при работе с ними на начальном этапе проекта;
Слайд 6Мероприятия:
разработать (провести) планы уроков и внеклассных мероприятий по иностранному языку, способствующих
духовно- нравственному развитию подростка;
подбор литературы по теме, изготовление наглядности (активное вовлечение учащихся);
подбор видеофильмов;
подбор литературы по теме, изготовление наглядности (активное вовлечение учащихся);
подбор видеофильмов;
ЗАДАЧА 2. Разработать (провести) планы уроков и внеклассных мероприятий по иностранному языку, способствующих духовно-нравственному развитию личности подростка
Слайд 7Мероприятия:
активное участие в общественной жизни учебного заведения;
провести диагностику уровня духовно-нравственного воспитания
подростков на конечном этапе проекта. Сделать вывод.
ЗАДАЧА 3. Провести диагностику уровня духовно-нравственного воспитания подростков на конечном этапе проекта. Анализ данных при анкетировании до и после проекта
Слайд 8Этапы работы над проектом: 1.Подготовительный август-сентябрь 2014г 2.Мотивационный сентябрь-октябрь 2014г. 3.Практический сентябрь 2014-май 2015г. 4.Заключительный
июнь 2015г.
Слайд 9 Ожидаемый результат : Духовно-нравственная личность подростка, являющаяся полноправным членом общества в
котором он живет.
Слайд 11способность к анализу и синтезу (аналитические способности; аналитическая компетенция).
решение проблем (способность
применять знания на практике).
способность адаптироваться к новым ситуациям.
способность порождать новые идеи (креативность; поддержка творчества).
способность адаптироваться к новым ситуациям.
способность порождать новые идеи (креативность; поддержка творчества).
Формируемые компетенции:
Системно-деятельностные компетенции:
Слайд 12способность распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять (решать) их.
способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией;
умение находить и анализировать информацию из различных источников).
Формируемые компетенции:
Компетенции самостоятельной познавательной деятельности:
Слайд 13уверенность в себе.
способность к критике и самокритике (критическое мышление; способность формулировать
критические суждения).
способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Формируемые компетенции:
Компетенции самоорганизации и самоуправления:
Слайд 14способность переносить полученные знания в социальную реальность.
следование социальным стандартам и этике
(приверженность этическим ценностям).
духовная организация человека.
духовная организация человека.
Формируемые компетенции:
Ценностно-смысловые и политико-правовые компетенции :
