Презентация, доклад на тему Дәрестә проект методын куллану

- эзлекле эшләү һәм эш азагында күзгә күренерлек нәтиҗә чыгару, билгеле бер тема буенча информацияне бер схемада күрсәтү.

темага мәкальләр җыю)
иҗади ( инсценировка, инша, әкият, гәзит)
уенлы ( дәрес өчен уеннар)
фәнни эзләнү эшләре

2. Предмет эчтәлеге ягыннан :
культурологик
Лингвистик

3.Проектта катнашучылар саны ягыннан :
бер укучы проекты
парларда эшләү
төркемнәрдә эшләү

карала.

2. Укучы дәресләрдә төп белем ала, эш төрләре, кагыйдәләр белән таныша.

3. Бу метод кызыксынучанлыкны, һәр яңа эш төрен ихлас, дәртле итеп башкару теләген уята.

4. Проекттагы информация һәр дәрестә укучының күз алдында була, кирәк вакытта ул аңа мөрәҗәгать итә ала. Бу исә материалның хәтта йомшак укучылар тарафыннан да үзләштерелүен тәэмин итә.

Алар буенча фикер алышу. Тема буенча сыйныфташлар, укытучылар арасында булган мәгълүматлар белән аралашу.

2. Эш юнәлешен сайлау. Балаларны төркемнәргә бүлү. Информация җыю алымнарын сайлау һәм эзләнүне башлау. Беренче нәтиҗәләрне тикшерү( алган мәгълүматларны системалаштыру; реферат, конференция, видеофильм, презентация формасында эш нәтиҗәләрен күрсәтүгә әзерләү).

3. Проектны презентацияләү һәм яклау.

4. Йомгаклау, нәтиҗә чыгару

ярышмый.

Төркемдә эшләүчеләр эштән кәнәгать калырга тиешләр.

Һәркем үз көченә ышана.

Бөтен укучылар да актив.

Проект эше өчен төркемдәге һәркем җаваплы.

Проектның темасы- балаларга һәр ваыкт кызыклы булырга тиеш.

эшен оештыру барышында укучылар үз - ара аралаша, укытучы тикшерүче ролен түгел, киңәшче ролен үти.

Укучыны билгеле бер тема өстендә иҗади эшләргә, төрле чыганакларны кулланып, үзаллы мәгълүмат табырга өйрәтә, уку эшчәнлеге активлаша.

Бөтен уку процессы укучыга юнәлтелә, аның кызыксынуы , тормыш тәҗрибәсе, шәхси сәләтләре искә алына.

һәм иҗаты буенча презентация ;

Викторина;

Әсәрләре буенча иллюстрацияләр;

Язучы һәм сәнгать ( музыка, сынлы сәнгать);

Буклет.