Презентация, доклад на тему Доклад по английскому языку Использование ИКТ

сам»

Китайская половица

необозримые возможности и предлагают простые и удобные решения широкого круга задач, расширяют выбор материалов и форм учебной работы, делают
уроки яркими и увлекательными,
эмоционально и информационно
насыщенными.

к предмету, мотивировать обучение и обучаемость;
Устанавливать обратную связь;
Расширять возможности предъявления информации за счет визуализации и динамизации;
Ставить ученика в позицию субъекта обучения;
Вводить компьютерное моделирование реальных процессов и др.

новых знаний, развитие познавательной активности учащихся, формирование умений самостоятельно пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации

эффекта без учителя, поскольку эти технологии — только способы обучения. Компьютер в учебном процессе — не механический педагог, не заместитель или аналог преподавателя, а средство, усиливающее и расширяющее возможности его обучающей деятельности

систем.

2. Создание собственных мультимедийных презентаций.

3. Использование ИКТ во внеклассной работе.

4. Использование ресурсов сети Интернет.

видео. Программные продукты, использующие все эти формы представления информации, называются мультимедийными.

и книгу);
-наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций);
-индивидуальное информационное пространство;
-тренажер;
-средство диагностики и контроля;

Интернета (Web-страницы).
Предъявление материала в программе Word.

задания;
Игровые задания – викторины;
Тесты для контроля.

основе ресурсов Интернета;
Создание опорных конспектов;
Создание сообщений, докладов, рефератов.

навыков.

преимущественно письменной речи;
Контроль уровня сформированности грамматических навыков на основе тестовых программ;
Оказание справочно-информационной поддержки.

преимущественно письменной речи;
Контроль уровня сформированности лексических навыков на основе тестовых программ с использованием визуальной наглядности;
Расширение пассивного и потенциального словаря обучаемых;
Оказание справочно-информационной поддержки (автоматические словари, программы подбора синонимов и антонимов).

из текста смысловой информации различных видов ( основной, второстепенной, уточняющей и т.д.);
Обучение различным видам анализа текста;
Формирование умения самостоятельного преодоления языковых трудностей;
Оказание справочно-информационной поддержки ( за счет использования автоматических словарей, электронных энциклопедий);
Контроль правильности и глубины понимания прочитанного текста.

(применение автоматических словарей).

с применением тренировочных обучающих программ, систем коррекции орфографии;
Контроль уровня сформированности орфографических навыков с помощью систем обнаружения ошибок;
Овладение умениями письменной речи на основе шаблонов документов и систем автоматической переработки текста;
Техническая поддержка процесса создания текста ( набор, коррекция, вывод на печать и т.д.);
Справочно-информационная помощь в процессе написания текста.

к уроку;
Соблюдение санитарно-гигиенических норм использования компьютера.

внимание!