Презентация, доклад на тему Применение нестандартных педагогических технологий преподавания предметов естественно-математического цикла

техникум»

с.Калиновка
2016

слова, если однажды не познает успеха в чем-то для него важном», - У. Глассер

Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета.

систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования». .Подготовка к ФГОС второго поколения -речь идет о новых формах организации обучения, современных образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы.

среды;
-развитие личности, способной к учебной и исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования, профессиональному выбору;
-охрану здоровья студентов

знания, оценивать свой труд и, в конечном итоге, показывать  высокие результаты по предмету?

Как сделать так, чтобы каждому обучающемуся было комфортно, интересно и вместе с тем понятно на уроке или на любом другом внеклассном  мероприятии?

Как подобрать тот или иной метод к любому этапу урока, чтобы добиться максимального результата?

обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природного потенциала. Личность студента в этой технологии не только субъект, но субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели.

коммуникативных способностей студентов, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Развитие исследовательских навыков в процессе обучения.

индивидуальные творческие способности студентов, организация активной самостоятельной деятельности обучающихся.

умений и навыков на практике, в сотрудничестве. Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общих учебных умений и навыков.

гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода;
Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.

Б. Шоу

http://aida.ucoz.ru

начале урока и какие знания приобрели на уроке

увлеченность студентов в получении новых знаний

активность студентов на уроке

адекватность самооценки студентов на этапе рефлексии

результативность выполнения задания на этапе самостоятельной работы (промежуточная диагностика)

одна – одна, которая научила бы нас искусству приобретать знания с затруднениями. Ж.-Ж. Руссо