Шконда Ирина Андреевна
2014год
февраль
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Практический материал для проведения игры Математический бой в 5-8 классах
Содержание
- 1. Практический материал для проведения игры Математический бой в 5-8 классах
- 2. Цель:1. Привить интерес к математике.2. Развить логическое
- 3. Каждая команда получает задание, содержащее 10 задач
- 4. «Холодные числа, внешне сухие формулы математики полны
- 5. Практический материал для проведения игры:«Математический бой в 5-8 классах»
- 6. Разбейте циферблат часов ( см. рис.1) с
- 7. 1. 1) Сложить все числа. 2) Сумму
- 8. Если Серёжа поедет в школу автобусом,
- 9. 1) 30:2=15( мин) – на автобусе в
- 10. К числу 15 припишитеслева и справа
- 11. Задача 3 . Правильный ответТак как число
- 12. Из корзины взяли половину всего количества
- 13. Задача 4 . Правильный ответПусть в корзине
- 14. Расшифруйте запись.одинаковымибуквами обозначены одинаковые цифры, разными буквами
- 15. 393039807910+Задача 5 . Правильный ответ
- 16. В ящике 24 кг гвоздей.Как на чашечных
- 17. Задача 6 . Правильный ответ1) разделим пополам
- 18. Найдите все такие целые с, при которых дробь является целым числом.Задача 7
- 19. , поэтому исходное число будет целым, если
- 20. Как с помощью семилитровоговедра и трёхлитровой банки налить в кастрюлю ровно 5 литров воды?Задача 8
- 21. С помощью трёхлитровой банки нальём 6 литров
- 22. Задача 9Малыш может съесть 600г варенья за
- 23. 600:6=100г -съест Малыш за 1мин.2) 6: 2=3
- 24. Задача 10Какой треугольник нужно взять, чтобы после
- 25. Задача 10 . Правильный ответПрямоугольный треугольник 3006006006003001200
- 26. Итог игрыКоманда 1
Цель:1. Привить интерес к математике.2. Развить логическое мышление.3. Сформировать коммуникативныедействия: выражение своих мыслей,аргументирование своего мнения,учёт разных мнений, учебноесотрудничество со сверстниками,достижение общего решения.
Слайд 1Математический бой
Игра на уровне района
Подготовила
Руководитель РМО математики
учитель высшей категории
МБОУ Алексеево- Лозовской
СОШ
Шконда Ирина Андреевна
Шконда Ирина Андреевна
Слайд 2Цель:
1. Привить интерес к математике.
2. Развить логическое мышление.
3. Сформировать коммуникативные
действия: выражение
своих мыслей,
аргументирование своего мнения,
учёт разных мнений, учебное
сотрудничество со сверстниками,
достижение общего решения.
аргументирование своего мнения,
учёт разных мнений, учебное
сотрудничество со сверстниками,
достижение общего решения.
Слайд 3Каждая команда получает задание, содержащее 10 задач .
На совместную работу отводится
1 час.
Затем идёт обсуждение задач.
5 баллов максимальная оценка за каждое задание.
За одно и тоже задание может получить балл (от 1 до 5) и одна и вторая команда ( оценивает жюри; смотрят решения команд, оценивают и докладчика и оппонента).
Итог игры.
Затем идёт обсуждение задач.
5 баллов максимальная оценка за каждое задание.
За одно и тоже задание может получить балл (от 1 до 5) и одна и вторая команда ( оценивает жюри; смотрят решения команд, оценивают и докладчика и оппонента).
Итог игры.
Правила игры
Слайд 4«Холодные числа,
внешне сухие формулы математики
полны внутренней красоты
и жара сконцентрированной
в них мысли.»
А.Д. Александров.
А.Д. Александров.
« Всё, что было без этого темно,
сомнительно и неверно,
математика сделала ясным ,
верным и очевидным».
М. В. Ломоносов.
Слайд 6Разбейте циферблат часов ( см. рис.1) с помощью
отрезков на три части
таким
образом, чтобы сумма чисел в каждой из этих
частей была одной и той же.
частей была одной и той же.
Задача 1
Слайд 71. 1) Сложить все числа. 2) Сумму чисел разделить на 3.
3) Провести отрезки.
Задача 1 . Правильный ответ
Слайд 8 Если Серёжа поедет в школу
автобусом,
а обратно пойдёт пешком,
то он затратит на весь путь 1ч 30мин.
Если же в оба конца он поедет
автобусом, то затратит всего 30 мин.
Сколько времени потратит
Серёжа на дорогу, если он пойдёт
пешком и в школу и обратно?
Если же в оба конца он поедет
автобусом, то затратит всего 30 мин.
Сколько времени потратит
Серёжа на дорогу, если он пойдёт
пешком и в школу и обратно?
Задача 2
Слайд 91) 30:2=15( мин) – на автобусе в одну сторону.
2) 1ч 30мин
-15мин=1ч 15мин - пешком в одну сторону .
3) 1ч 15мин +1ч 15мин=2ч 30 мин - пешком в оба конца.
Ответ: 2ч 30 мин.
3) 1ч 15мин +1ч 15мин=2ч 30 мин - пешком в оба конца.
Ответ: 2ч 30 мин.
Задача 2 . Правильный ответ
Слайд 10 К числу 15 припишите
слева и справа по одной
цифре так,
чтобы
полученное число
делилось на 15.
полученное число
делилось на 15.
Задача 3
Слайд 11Задача 3 . Правильный ответ
Так как число после приписывания двух цифр
должно делиться на 15,
значит, оно будет делиться на 3 и на 5.
По признаку делимости на
5 последняя цифра в числе может быть лишь 0 или 5.
Используя признак делимости
на 3, получим, что первая цифра может быть 3, 6, 9
( если последняя цифра 0) или
1, 4, 7 (если последняя цифра 5).
Тогда ответом будут числа
1155, 3150, 4155,6150, 7155, 9150.
Ответ: 1155, 3150, 4155,6150, 7155, 9150.
Слайд 12 Из корзины взяли половину
всего количества яиц, потом
ещё половину
остатка,
затем половину нового остатка
и, наконец
половину следующего остатка.
В итоге в корзине
осталось10 яиц.
Сколько яиц было
первоначально в корзине?
затем половину нового остатка
и, наконец
половину следующего остатка.
В итоге в корзине
осталось10 яиц.
Сколько яиц было
первоначально в корзине?
Задача 4
Слайд 13Задача 4 . Правильный ответ
Пусть в корзине х яиц, тогда составим
и решим уравнение
. Откуда следует.
.
Ответ: 160.
Слайд 14Расшифруйте запись.
одинаковыми
буквами обозначены
одинаковые цифры,
разными буквами
разные цифры.
КОЛА
+ КОЛА
ВОДА
+ КОЛА
ВОДА
Задача 5
Слайд 16В ящике 24 кг гвоздей.
Как на чашечных весах
без гирь
и
без стрелки отмерить
9кг гвоздей
9кг гвоздей
Задача 6
Слайд 17Задача 6 . Правильный ответ
1) разделим пополам (12кг)
2) одну кучку ещё
пополам (6кг)
3) 6кг разделим ещё пополам (3кг).
4) сложим кучки 6кг и 3 кг.
3) 6кг разделим ещё пополам (3кг).
4) сложим кучки 6кг и 3 кг.
Слайд 19
, поэтому исходное число будет целым, если 11 кратно с-4,
11
–простое число,
значит, его делителями будут -11, -1, 1, 11.
Решая уравнения
значит, его делителями будут -11, -1, 1, 11.
Решая уравнения
Ответ: -7, 3, 5, 15.
Задача 7 . Правильный ответ
Слайд 20Как с помощью семилитрового
ведра и трёхлитровой банки
налить в кастрюлю ровно
5 литров воды?
Задача 8
Слайд 21С помощью трёхлитровой банки
нальём 6 литров воды в ведро.
Ещё раз
нальём 3л в банку и
наполним семилитровое ведро доверху.
Тогда в банке останется 2л воды,
которую выльем в кастрюлю.
Добавим к ним 3л воды с помощью
трёхлитровой банки и получим 5л воды.
Возможны и другие варианты решения
наполним семилитровое ведро доверху.
Тогда в банке останется 2л воды,
которую выльем в кастрюлю.
Добавим к ним 3л воды с помощью
трёхлитровой банки и получим 5л воды.
Возможны и другие варианты решения
Задача 8 . Правильный ответ
Слайд 22Задача 9
Малыш может съесть
600г варенья за 6мин,
а Карлсон в 2раза
быстрее.
За какое время
они съедят это варенье
вместе?
За какое время
они съедят это варенье
вместе?
Слайд 23600:6=100г
-съест Малыш за 1мин.
2) 6: 2=3 мин
- время, за которое съест всё варенье Карлсон.
3) 600:3=200г
-съест Карлсон за 1мин.
4) 100+200=300г
-могут съесть за 1 мин вместе Карлсон и Малыш.
5) 600:300=2 мин
-время, за которое съедят всё варенье Карлсон и Малыш.
Ответ: 2мин
3) 600:3=200г
-съест Карлсон за 1мин.
4) 100+200=300г
-могут съесть за 1 мин вместе Карлсон и Малыш.
5) 600:300=2 мин
-время, за которое съедят всё варенье Карлсон и Малыш.
Ответ: 2мин
Задача 9 . Правильный ответ
Слайд 24Задача 10
Какой треугольник нужно взять,
чтобы после проведения в нём
одного
отрезка получились все
известные виды треугольников:
равносторонний, равнобедренный,
разносторонний, прямоугольный,
остроугольный, тупоугольный.
известные виды треугольников:
равносторонний, равнобедренный,
разносторонний, прямоугольный,
остроугольный, тупоугольный.
