Презентация, доклад на тему Тема: Формирование нравственных представлений и поступков у воспитанников с нарушением интеллекта во внеурочное время. Презентация

интеллекта во внеурочное время».


Подготовила воспитатель ГКОУКК школы- интерната:
Алексеева В.Е..

в наиболее сложных социальных условиях и нуждаются в воспитании таких личностных качеств, которые помогли бы им сформировать устойчивую жизненную позицию, занять равноправное место в обществе, жить яркой полноценной духовной жизнью.

воспитанников с нарушением интеллекта и умение применять эти знания, умения и навыки в жизненных ситуациях.

в систему нравственного воспитания; организация и развитие коллектива на принципах нравственности; организация внеурочной, интеллектуально-познавательной деятельности; укрепление взаимодействия семьи и школы через систему совместных мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний, как условия духовно-нравственного воспитания школьников.

здорового образа жизни как залога духовно-нравственного воспитания;
создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.

направленных на формирование нравственных норм у детей с ограниченными возможностями здоровья во внеурочное время.

и поступков у воспитанников с нарушением интеллекта

Технология коррекционно-развивающего воспитания.
Это одна из наиболее важных технологий, применяемых в работе с учениками с нарушением интеллекта. Каждая самоподготовка, беседа, мероприятие выполняет коррекционные задачи. Применение коррекционно-развивающей технологии позволяет адаптировать воспитанников к реалиям окружающего мира, сделать их полноправными и активными людьми, которые наравне со всеми могут включиться в трудовую и общественную жизнь.

\

в непосредственной обстановке. О роли игры в процессе обучения и воспитания говорили и говорят многие известные педагоги и психологи. Еще Л.С.Выготский говорил, что именно в игре дети учатся усваивать общественные функции и нормы поведения. Игра, как он отмечал, ведет за собой развитие. Развивающее значение игры заложено в самой ее природе, так как игра – это всегда эмоции; а там, где эмоции, - там активность, там внимание и воображение, там работает мышление.

необходимым в таких классах, поскольку направлено не только на сохранность физического здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, но и на сохранность их психического состояния. Использование здоровьесберегающих технологий - это не только сохранение и укрепление здоровья ученика, но и залог его успешного обучения и воспитания.

«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка –
… это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества». В.А.Сухомлинский

художественной деятельности детей. 
Проведение совместных праздников в школе и в классе. 
Использование аудиозаписей и технических средств обучения. 
Экскурсии, целевые прогулки . 
Тематические занятия эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).
 Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей). 

них нравственных качеств личности,
любви к Родине, уважительного отношения к нравственным ценностям своей семьи.

искусство, но и прежде всего лечение его души: укрепление духовных сил, гармонизация психо-эмоционального состояния.

непосредованному обучению относятся беседы, воспитательные часы, праздники. Эти занятия требуют большей раскованности детей, возможности

Наши забавы

в том, чтобы помогать воспитанникам продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения и нравственный выбор.

2001 г.
Лаврентьева Л.И., Ерина Э.Г., Цацинская Л.И. Нравственное воспитание в начальной школе // Завуч начальной школы. 2004, № 6, стр. 118
Худенко Е.Д.,  Организация и планирование воспитательной работы в специальной ( коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей.-2-е издание.-М.,  2006.