г. Хабаровск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технологии развития критического мышления
Содержание
- 1. Технологии развития критического мышления
- 2. Слайд 2
- 3. Ответьте на следующие вопросы:1. Какова цель занятия?2. Что известно?3. Что необходимо сделать?4. Достигнута ли цель?
- 4. Критерии критического мышления: Осмысленность («ценность осмысленного обучения»: Л.С. Выготский «Педагогическая психология»).Аргументированность.Целостность.Направленность.Рефлексивность.Избирательность.Самостоятельность.
- 5. «Когда мы мыслим критически, мы
- 6. Слайд 6
- 7. Критическое мышление -
- 8. Д. Халперн, размышляя об интеллектуальных
- 9. Алгоритм формирования критического мышления1. Какова цель?2.
- 10. Стадии технология развития критического мышления1.Стадия вызова2.Стадия осмысления3.Стадия рефлексии
- 11. Таблица «Практические основы ТРКМ»
- 12. РЕФЛЕКСИЯ:1. Достигнута ли Вами цель?2. Что получилось?3.
Ответьте на следующие вопросы:1. Какова цель занятия?2. Что известно?3. Что необходимо сделать?4. Достигнута ли цель?
Слайд 1
Технологии развития критического мышления
Ильин Пётр Викторович,
председатель МО, преподаватель, методист,
КГБ ПОУ 7,
Слайд 3Ответьте на следующие вопросы:
1. Какова цель занятия?
2. Что известно?
3. Что необходимо
сделать?
4. Достигнута ли цель?
4. Достигнута ли цель?
Слайд 4Критерии критического мышления:
Осмысленность («ценность осмысленного обучения»: Л.С. Выготский «Педагогическая психология»).
Аргументированность.
Целостность.
Направленность.
Рефлексивность.
Избирательность.
Самостоятельность.
Слайд 5 «Когда мы мыслим критически, мы оцениваем результаты своих мыслительных
процессов — насколько правильно принятое нами решение или насколько удачно мы справились с поставленной задачей. Критическое мышление также включает в себя оценку самого мыслительного процесса — хода рассуждений, которые привели к нашим выводам, или тех факторов, которые мы учли при принятии решения» (Д. Халперн).
Критическое мышление иногда называют направленным мышлением, поскольку оно направлено на получение желаемого результата.
Критическое мышление иногда называют направленным мышлением, поскольку оно направлено на получение желаемого результата.
Слайд 6
Ассоциации с понятием
«критическое мышление».
1. Выберите пять ключевых слов или словосочетания, характеризующих понятие «Критическое мышление», запишите в первый столбик таблицы:
2. Заполните второй столбик таблицы.
3. Обсудите в группе, аргументируйте.
4. Сделайте выводы.
«критическое мышление».
1. Выберите пять ключевых слов или словосочетания, характеризующих понятие «Критическое мышление», запишите в первый столбик таблицы:
2. Заполните второй столбик таблицы.
3. Обсудите в группе, аргументируйте.
4. Сделайте выводы.
Слайд 7
Критическое мышление - это интеллектуально организованный процесс,
направленный на активную деятельность по осмыслению, применению, анализу,
обобщению или оценке информации, полученной или создаваемой путем наблюдения, опыта, рефлексии, рассуждений или коммуникации как руководство к действию или формированию убеждения.
обобщению или оценке информации, полученной или создаваемой путем наблюдения, опыта, рефлексии, рассуждений или коммуникации как руководство к действию или формированию убеждения.
Слайд 8 Д. Халперн, размышляя об интеллектуальных умениях критического мышления, останавливает
внимание на следующих из них:
- анализ / выводы;
- выдвижение, формулировка, разработка гипотез;
- установление и создание, поиск аналогий, метафор;
- активизация ранее приобретенных знаний;
- активизация причинно-следственных отношений;
- анализ значимости;
- сравнение — сопоставление — противопоставление;
- применение в реальных условиях;
- контраргументация;
- оценка и ее достоверность / валидность;
- обобщение идей;
- изучение других точек зрения.
- анализ / выводы;
- выдвижение, формулировка, разработка гипотез;
- установление и создание, поиск аналогий, метафор;
- активизация ранее приобретенных знаний;
- активизация причинно-следственных отношений;
- анализ значимости;
- сравнение — сопоставление — противопоставление;
- применение в реальных условиях;
- контраргументация;
- оценка и ее достоверность / валидность;
- обобщение идей;
- изучение других точек зрения.
Слайд 9 Алгоритм формирования критического мышления
1. Какова цель?
2. Что известно?
3. Что делать?
4.
Достигнута ли цель?
Слайд 10 Стадии технология развития критического мышления
1.Стадия вызова
2.Стадия осмысления
3.Стадия рефлексии
Слайд 12РЕФЛЕКСИЯ:
1. Достигнута ли Вами цель?
2. Что получилось?
3. Что не получилось?
4. Что
Вы планируете в дальнейшем делать?
