- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие метапредметных компетенций
Содержание
- 1. Развитие метапредметных компетенций
- 2. Умение учиться самостоятельно – требование ФГОС и
- 3. Возникает противоречие между необходимостью воспитать человека,
- 4. Необходимо реализовать на практике самостоятельную
- 5. . К. Д. Ушинский русский педагог .,
- 6. Б. П. Есипов доктор педагогических наук, профессор«Без
- 7. Ученики за время обучения в школе должны
- 8. Виды самостоятельных работ «Нужно, чтобы дети, по возможности,
- 9. Увлечь!
- 10. Всегда ли правы взрослые? Зачем человеку семья?Обществознание
- 11. Эпиграф к урокуЛучше пасть, достойно смерть приемля,
- 12. Белозёрова Татьяна
- 13. Приёмы работы с текстомКомментированное чтение текстаСоставление простого,
- 14. Приём работы с текстом «Продолжи рассказ»«В усадьбе
- 15. Конкурсы, викториныКонференцииПредметные олимпиады, чемпионатыИнтеллектуальные игрыКраеведческие чтенияИнтернет - проекты Исторический турнирШкольная конференцияРазвить
- 16. Самостоятельная работа ученика превращается в самообучение, саморазвитие, самореализацию
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Умение учиться самостоятельно – требование ФГОС и современной жизни Современное развитие общества требует формирования личности способной постоянно пополнять свой запас знаний и умений. На практике мысталкиваемся с неумением детей самостоятельно ставить цели своего обучения
Слайд 2Умение учиться самостоятельно –
требование ФГОС и современной жизни
Современное развитие общества
требует
формирования личности способной постоянно пополнять свой запас знаний и умений. На практике мы
сталкиваемся с неумением детей самостоятельно ставить цели своего обучения и определять интересы своей познавательной деятельности
формирования личности способной постоянно пополнять свой запас знаний и умений. На практике мы
сталкиваемся с неумением детей самостоятельно ставить цели своего обучения и определять интересы своей познавательной деятельности
Слайд 3
Возникает противоречие между необходимостью воспитать человека, готового к самостоятельности и
самообразованию, и неумением современных школьников организовывать свою познавательную деятельность
Слайд 4
Необходимо реализовать на практике самостоятельную работу учащихся на уроках
и во внеурочной деятельности, способствующую развитию метапредметных результатов
Слайд 5.
К. Д. Ушинский
русский педагог ., основоположник научной педагогики в
России
.
.
«Учитель идет в класс
не учить
детей, а побуждать их
к учению»
Слайд 6
Б. П. Есипов доктор педагогических наук, профессор
«Без самостоятельной работы учащихся
нельзя
выработать у них никаких умений и навыков»
Слайд 7
Ученики за время обучения в школе должны не только усвоить определенную
сумму научных знаний, но и научиться самостоятельно их приобретать
Слайд 8
Виды самостоятельных работ
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель
руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»
К.Д. Ушинский
По дидактической цели
По уровню
самостоятель
ности
учащихся
По форме
выполнения
По источнику
знаний
По способу
выполнения
Слайд 11
Эпиграф к уроку
Лучше пасть,
достойно смерть приемля,
Чем позором
жизнь свою сберечь,
Чтобы защитить
родную
землю,
Мы готовы в эту землю лечь!
Н. Старшинов
Н. Старшинов
Формулируется проблемный вопрос: “Почти 250 лет Русь платила дань Орде. Все попытки освободиться терпели неудачу. Чем же объяснить успех русских войск в 1380 г.? Явилась ли эта победа полной неожиданностью для обеих сторон?”.
История Тема “Куликовская битва”
Слайд 13Приёмы работы с текстом
Комментированное
чтение текста
Составление простого, сложного, цитатного
и тезисного
плана
Составление вопросов, кроссвордов, тестов,
на основе текста учебника
Подбор фактов, подтверждающих или опровергающих гипотезу
Составление синквейна,
кластера
Составление таблиц
Составление схемы,
диаграммы
Слайд 14Приём работы с текстом «Продолжи рассказ»
«В усадьбе московского дворянина 15 века»
«В конце ноября Фёдор Соколов вернулся с государевой службы. Жена Настасья встречала его со слезами и жалобами на крестьян…» Продолжите рассказ о дворянине Фёдоре Соколове
Слайд 15
Конкурсы,
викторины
Конференции
Предметные
олимпиады,
чемпионаты
Интеллектуальные
игры
Краеведческие
чтения
Интернет - проекты
Исторический турнир
Школьная
конференция
Развить
