Презентация, доклад Пути преодоления неуспеваемости по русскому языку и литературе.

нервно-психического здоровья школьников;
интенсификация обучения и перегруженность школьных программ;
социально-психологический фактор неуспеваемости.

интеллектуального развития.
Отсутствие познавательного интереса.
Несформированность элементарных организационных навыков.
Необходимость индивидуального подхода с психологической и педагогической точки зрения.
Отсутствие опоры на родителей как союзников учителя-предметника.
Отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся.
Пропуски уроков без уважительной причины.

заболевания;
пропуски занятий;
органические нарушения центральной нервной системы и головного мозга.

устанавливать причинно-следственные связи;
не умеет учитывать все признаки предмета или явления;
не умеет видеть общее.

может организовать свое время и распределить усилия.

способности;
мало чем интересуется, не посещает кружки и секции, не читает книг, предпочитает пустое время препровождения;

учебной деятельности.
Низкий познавательный интерес.
Низкий уровень развития словесно-логического мышления.

где будет соответствовать требованиям программы ФГОС

ЗУНах
Установить правильность и разумность способов учебной работы
Учебный процесс должен вызывать и развивать внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.

объем решаемых заданий
Сформулировать минимум знаний и навыков, который должен усвоить ученик

достаточности

правила»
Карточки-тренажеры
Творческие задания

«Карточки-информаторы»
«Карточки с образцами решения»
«Карточки-конспекты»

каждого ребенка
Создавать спокойную обстановку и благоприятный психологический климат на уроке
Проявлять разумную требовательность, терпение, справедливую строгость, веру в возможность ученика
Уметь встать на позицию ученика
Уметь вести непринужденный диалог

работать со справочным материалом

видов деятельности
Многократное проговаривание и закрепление материала
Рациональное распределение учебного материала (трудное – сначала!)

ответа
Ответ должен быть в письменной форме
Нельзя давать большой сложный материал, постараться распределить его на части
Опрос по новому материалу отложить на следующий урок
Сформировать уверенность в своих силах, знаниях через тактику опросов и поощрений
Осторожно оценивать неудачи ученика
Не переключать внимания, создавать спокойную обстановку

видишь проблему, - это значит, что она в тебе самом.